新教科版小学四年级上册优质教案全册.doc

年级 四年级 学科 科学 教师 2019学年第一学期 学年第一学期教学进度安排 周次 起讫日期 单元 教 学 内 容 1 9月2日 始业教育 2 9.3－9.7 我们关心天气 天气日历 3 9.10－9.14 温度与气温 风向和风速 4 9.17－9.21 降水量的测量 云的观测 5 9.25－9.30 总结我们的天气观察 单元复习整理 6 （国庆七天乐） 7 10.8－10.12 水能溶解一些物质 物质在水中是怎么溶解的 8 10.15－10.19 液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力 9 10.22－10.26 溶解的快与慢 100毫升水能溶解多少克食盐 10 10.29－11.2 分离食盐与水的方法 单元复习整理 11 11.5－11.9 期中复习整理 12 11.12－11.16 听听声音 声音是怎么产生的 13 11.19-11.23 声音的变化 14 11.26-11.30 探索尺子的音高变化 声音的传播 15 12.3－12.7 我们是怎样听到声音的 保护我们的听力 16 12.10-12.14 单元复习整理 17 12.17-12.21 身体的结构 骨骼、关节和肌肉 18 12.24-12.28 运动起来会怎样（一）（二） 19 12.31-1.4 食物在体内的旅行 食物在口腔里的变化 20 1.7-1.11 相互协作的人体器官 单元复习整理 21 1.14-1.18 （自行安排调控） 22 1.21-1.25 期末复习 23 24 教学计划 小学四年级科学上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 三、教材分析： 小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的. 四、教学目标： 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 五、教学措施： 1、应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。 2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。 3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、要组织好每一个观察认识活动，