教科版小学科学二年级下册《我们自己》单元说明.pdfVIP

《我们自己》 教科版 二年级下册 大概念： 人体有感知各 种环境性刺激的感 官。 学生需要理解 •我们的身体是由共同的外部结 构和许多内部结构构成的； •眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们 的感觉器官，具有学习的功能； •有很多事实可以证明我们在不 断生长。 如果学生理解了上述内容，他们将能做到 •通过观察自身和相互观察， 用头、 颈、躯干和四肢以及对称描述人体 结构； •能说出各个感觉器官可以帮助我们 做的事情和不能帮助我们做的事情， 以及综合运用感官的好处； •能列举事实证明自己在生长，并以 父母或高年级同学为依据，预测六 年级时自己的身体信息。 单元目标： 学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。 学生能够用摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。 学生能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。 学生能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法 识别不同事物。 学生能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和做出反应。 学生能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。 学生能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 我们自己 •第一课观察我们的身体 •第二课通过感官来发现 •第三课观察与比较 •第四课测试反应快慢 •第五课发现生长 •第六课身体的时间胶囊 我们自己 10．人体由多个系统组成，各系统 分工配合，共同维持生命活动 感觉器官提供感觉并发展知觉。 感觉是单一感觉器官的活动的结果， 学习目标 学习内容 1～2年级（低） 知觉却是各种感觉协同活动的结果； 识别眼、耳、鼻、舌、皮 10.1人体有感知 肤等器官。 感觉不依赖于个人的知识和经验， 各种环境刺激的 器官。 知觉却受个人知识经验的影响。 结构和功能认识 通过感觉来学习 我们自己 10．人体由多个系统组成，各系统 分工配合，共同维持生命活动 学习目标 学习内容 1～2年级（低） 识别眼、耳、鼻、舌、皮 10.1人体有感知 肤等器官。 各种环境刺激的 器官。 通过感觉来学习 我们通过感觉来学习 学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。 学生能够用摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。 我