253倍数特征教案.pdf

六 、团体操表演 ——因数与倍数 教学内容： 本单元的主要内容包括： 2、3 、5 倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数，分 解质因数。 教学目标： 1、结合具体实例，了解 2、3 、5 倍数的特征，能找出 100 以内的 2 、3 、5 的倍数；理解技 术、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。 2 、在探索新知识的过程中，渗透观察、类比、猜测和归纳等探索规律的基本方法。 3 、通过探索活动，感受数学思考过程的条理性发展初步的归纳、 推理能力，激发探索规律 的兴趣。 教学重点： 熟练掌握 100 数以内 2 、3 、5 的倍数；会求质数与合数。 教学难点： 能正确的分解质因数。 教材简析： 信息窗口 1 的内容是在学生学习了因数、倍数的基础上，进一步来探索 2 、3、5 的倍数 的特征。通过呈现 “百数表”和“列举法”让学生从表中（或列举的数据）找出 2 和 5 的 倍数， 并用不同的符号分别圈出，再观察其特征。 在理解 2 的倍数的特征后，揭示偶数和奇 数的含义。对于 2、5 的倍数的具体特征，则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。 2、 5 的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解，而 3 的倍数的特征，不能只 从个位上的数来 判定，必须把其各位上的数相加，看所得的和是否为 3 的倍数来判定，学 生理解起来有一定的困难，因此把它放在 2 、5 的倍数的特征后面教学。 信息窗口 2 的内容是对整数认识的一次拓展， 是在学生初步认识了自然数以及初步认识 因数和倍数的基础上进行学习的。 信息窗选取了体操表演这一现实性的生活素材借助学生已 有的生活经验引入对知识的学习， 使抽象的数论知识形象化， 降低了认知难度。 在前面学习 了 2、3 、5 倍数的特征， 奇数与偶数，质数与合数的基础上进行学习分解质因数与分解质因 数的意义、探究分解质因数的方法。 课时安排： 信息窗 1—— 2 、3、 5 倍数的特征 2 课时 信息窗 2——质数与合数 2 课时 整理复习 1 课时 教学措施： 1、加强探究意识的培养和探究方法的指导。 2、鼓励学生探究策略的多样化。 3、充分发挥习题的作用，巩固深化所学知识。 4 、充分发挥教师作用。 第一课时 2 和 5 的倍数的特征 教学目标： 1、让学生经历 2 、5 倍数特征的探索过程， 理解并掌握 2 和 5 的倍数的特征， 会运用这 些特征判断一个数是不是 2 和 5 的倍数； 2、知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 3 、在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探 索意识，进一步感受数学的魅力。 教学重点、难点： 1、掌握 2 、5 倍数的数的特征。 2 、明白偶数和奇数的概念。 教具准备： 小黑板、多媒体。 教学过程： 一、创设情境，引出课题 选择一个贴近学生实际生活的事件 （如六．一节目汇演、 阳光体育运动活动现 场等） 引出信息窗情境图。 谈话：同学们， “每天运动一小时，健康生活一辈子” ，阳光体育 运动让我们健 康