《风筝》的公开课.ppt

品读感悟 找 风 筝 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 垂头丧气 水磨坊 拓展训练 到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… “幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。 1、找到了，找到了，风筝真的就落在这里！我们 …… 2、没有，依然没有风筝的踪影！我们 …… 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。 课后作业 义务教育课程标准实验教科书第五册 10 风筝 让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？ 整体感悟 课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。 10 风筝 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 (风筝) 八卦风筝 美丽的风筝 美丽的风筝 沙燕风筝 美丽的风筝 鸳鸯风筝 美丽的风筝 蝴蝶风筝 美丽的风筝 立体风筝 美丽的风筝 立体风筝 美丽的风筝 立体风筝 风筝节盛况 10 风筝 飞舞 精心 憧憬 依然 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞 我会读： 做风筝 放风筝 找风筝 品读感悟 做 风 筝 默读课文1、2自然段，边读边用横线画出我们在做风筝过程中是一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子用波浪线划下来读一读。 品读感悟 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 我们可以通过查字典的方法理解词语的意思。 我们——做着，心里充满了憧憬和希望。 　　结合句子，换一个词吗？ 做 风 筝 憧憬：向往。 品读感悟 做 风 筝 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 依然：仍然，还是。 我们可以联系上下文理解词语的意思。 小练习： 我想做一个蜻蜓样的风筝，希望它带着我的名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。 同学们，你们还等什么呢？动起脑筋来吧。 我想做一个————的风筝，希望它————。 品读感悟 品读感悟 放 风 筝 我们去放风筝。一个人用手 ，另一个人 ，站在远远的地方，说“放”，那线 ，风筝就凌空 ，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 。 托着 牵着线 一紧一松 飞起 跑起来 品读感悟 放 风 筝 品读感悟 放 风 筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 品读感悟 放 风 筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们快活地喊叫:“____________________________” 品读感悟 村里人看见了，（ 地 ）说：“放得这么高！” 品读感悟 放 风 筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。 品读感悟 找 风 筝 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 品读感悟 找 风 筝 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。