《红树林》讲解稿.ppt

理解词义 风和日丽：和风习习、阳光灿烂，形容天气晴朗暖和。 浸没：淹没，满过去；沉浸。 芳馨：芳香。 婀娜：形容姿态柔和而美好。 绚丽多姿：形容姿态华丽。 纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。 自读课文 浏览课文，想一想： １.你喜欢红树林吗？为什么？请 从文中找出原文来回答。 ２.作者是从哪几个方面描写红树林的？ 试着写出课文的内容提纲。 红树林 欣赏完了图片，你想说些什么？ 红树得名—— 许多人看红树，一片绿林生机勃勃，可是它为什么叫红树？专家这样解释：在世界的热带、亚热带地区，一些生长在陆地的有花植物，进入海洋边缘后，经过极其漫长的演化过程，形成了在潮间带生长的红树林，这种在潮涨潮落之间，受到海水周期性浸淹的木本植物群落因其富含“单宁酸”，被砍伐后氧化变成红色，故称“红树”。 红树林 检查预习 偶然 芳馨 划船 栅栏 支撑 硕大 龙宫 土质 庞大 抵御 扎根 密密麻麻 纵横交错 东扯西拉 狂风恶浪 检查预习 梦幻 琼山 浸没 树冠 婀娜 逸出 陶醉 繁殖 贫瘠 海啸 初读课文 浏览课文，想一想： 1.说说每个自然段的段意； 2.作者是从哪几个方面描写红树林的？ 试着写出课文的内容提纲。 段意 （1）“我”爱森林。 （2）写“我”在琼山上看到红树林的整体外观。 （3）写“我”划船进入红树林深处所看到的景象。 （4）写“我”从专家口中得知红树林的繁殖情况。 （5）写红树林的庞大根系，抒发了“我”对红树林 的喜爱之情。 主要内容 去年，作者在琼山上看到了梦幻般的红树林，接着划船进入看到红树林深处的景象、然后从专家口中了解到红树林的繁殖、介绍了红树林庞大的根系，抒发了“我”对红树林的喜爱之情。 红树林 “我”爱森林 我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下了许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。 红树林给作者留下了怎样的印象？ 梦幻般的 大海里 学习导航 个人自学： 1、默读小组内选择的自然段（2—5）； 2、思考：从哪里能体会到红树林是梦幻般的？勾画相关词句； 3、批注感受。 小组合作： 1、小组交流，并带着感受朗读； 2、全班汇报。 那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。 我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。 突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。 我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。 朗读第５自然段（红树林的精神） 红树林的精神：对大自然不求索取，默默地奉献，为人类造福。 课文还表达了对具有红树林精神的劳动者的赞美之情。 思考：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯 是为了写红树林而写红树林的吗？ 多音字组词： 栅：zhà（ ）shān（ ） 形近字组词： 栅（ ）珊（ ） 御（ ）卸（　　　 ） 躺（　　 ）淌（　 　　）倘（ ） 栅栏 栅极 栅栏 珊瑚 抵御 装卸 躺下 流淌 倘若 字词积累 作业布置 １. 摘抄课文中的精彩句段。 ２. 学习作者的写法，观察一种你了解的植物， 然后进一步挖掘它所具有的精神，写成作 文，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 不看看雅鲁藏布大峡