（PS教程）《利用图层蒙版合成图像 》教学设计.doc

PAGE PAGE 3 《利用图层蒙版合成图像》教学设计 课程 《图像处理》 项目 利用图层蒙版合成图像 授课教师 刘耀庚 授课班级 13计网1 授课类型 理实一体 授课时间 2014.5.27 授课地点 8A-902 计划课时 2 教学目标 1.知识目标：学生能够选取合适的素材，完成复杂图像的合成，创作出具有一定主题的作品。 2.能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力 3.情感目标：激发学生的求知欲，培养学生的信息道德素养，提高学生学习的积极性。 教材分析 图层蒙版是Photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。本节课的学习，对培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。通过作品的展示，激发学生的求知欲，提高学生学习的积极性实例操作演示，为学生提供探究的环境，激发学生的求知欲，通过引导学生观察、分析，了解什么是图层蒙版？图层蒙版有什么特点？通过对几组合成图片的对比，培养学生的观察力和分析能力过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。 教学重难点：利用图层蒙版的特点进行图象合成的方法；将两张以上的图片合并得开衣无缝的原理; 如何应用图层蒙版合成图像。 学情分析 学生基础虽然比较差，但他们已经有了一定关于图层方面的知识和利用Photoshop魔术棒和套索工具的抠图操作来实现图像合成的基础，并且学生学习兴趣浓厚，因此对“利用图层蒙版合成图像”的学习应该不会有多大困难。为保证课堂教学适量，通过严管纪律、加强训练和引诱，使学生能认识到本学科的重要性并能够积极的投入到本学科中来。 教法与学法 理论+演示+实操指导 教学准备 网络教室；大屏幕； Photoshop cs4中文版，课件制作。 教学过程设计 教学 步骤 教学内容 教学媒体 教师活动 学生活动 时间分配 引入 复习旧课：展示上一节课学生的部分作品。 设置情景：通过课件出示二组图片，对比二组合成图像的差异性，引导学生观察、讨论、分析。 提问：1）第一组图片：如何将图1、图图3合成图4 ？ 提问：2）第二组图片：如何将图1、图合成图3的？ 引入新课：前组图片的合成，应用了魔棒、套索工具、图章工具进行操作实现图像的合成；后一组图像的合成（隐藏图像中不必要的部分，显示设计者需要的部分）是我们今天要学习的新的内容——利用图层蒙版合成图像，这是图像合成的重要工具之一。 网络教室；大屏幕； Photoshop cs4中文版 复习引入 学生观察、分析、讨论 3分钟 任务 讲解 出示课件：Photoshop“利用图层蒙版合成图像”，进入新课学习 实例操作演示，了解什么是图层蒙版？图层蒙版有什么特点？ 实例讲解应用蒙版合成图像的方法 网络教室；大屏幕； Photoshop cs4中文版 图片演示 学生通过细心的观察，认真分析后得到结论 了解合成图像的过程，明确学习目标 6分钟 项目实施 学习任务一 《风景照合成》 《海市蜃楼》 网络教室；大屏幕； Photoshop cs4中文版 教师巡视及个别辅导 1、将将工具按照要求摆放整齐。 2、查阅工作业相关说明，按要求操作 3、学生观看操作视频，加深印象。 4、小组合作 20分钟 学习任务二 《美人鱼制作》 《蒙太奇》 学业评价 教学评价表见附表 5分钟 《利用图层蒙版合成图像》教学评价表 评价项目 评价内容 考核要求 分值 自评M1 组评M2 老师M3 得分M 专业能力 基本概念掌握 图层蒙板的建立应用及渐变工具的使用 10 工具运用 学生能够选取合适的素材，完成复杂图像的合成，创作出具有一定主题的作品 30 方法能力 行业规范 构图美观，符合形式美的法则；色彩搭配和谐，切合设计主题；图形运用恰当，能突出主题思想。 30 信息处理 语言表达 能根据项目要求搜集整理相关资料，并对资料进行有效地分析。能将自己的作品设计构思用语言表达出来，条理清晰。 10 社会能力 工作态度： 能在规定时间完成项目；对作品有追求完美的态度，能反复修改方案，达到自己的最高水平。 10 行为习惯养成 能按要求准时到岗，执行8S标准，做好卫生值日和个人岗位保洁工作 10 加分项目 企业认可度 作品展示时行业专家对综合应用的整体评价 10 合 计 110 同学一句话点评和建议：（从制作工艺、操作熟练程度等方面） 学生签名：_________ 日期：___________ 教师总体评价和建议：