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《劝学》教案06622
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《劝学》教案
渭南市瑞泉中学 吴娟
教学目标：
1.指导学生了解荀子其人及其思想，依据课文注释及相关资源，反复诵读，熟读感知。
2.为学生出示自学、自测及探究任务，鼓励学生自主学习、合作探究。
3.引导学生疏通文意，学习本文说理技巧。
4.联系生活，大胆质疑，培养学生勤思善问，合作学习的习惯，并结合时代需要，树立终生学习意识。
教学重点：积累文言知识，分享本文学习收获。
教学难点：
1.重点知识的释疑突破。
2.积累文言知识，熟读并背诵本文。
教学设想：一课时
教学准备：
1.微视频：荀子及《荀子》简介
2.视频资料：《劝学》诵读
3.PPT课件
学习过程：
一、课前
（一）明确学习目标
1.了解荀子其人及其思想。
2.疏通文意，理清全文思路，学习本文说理技巧。
3.熟读并背诵本文，分享本文学习收获。
（二）发布自学任务，发放学案
1.对照注释标注字音，反复诵读课文。
2.对照注释理解文意，翻译文本并划分全文说理结构。
3.观看微课讲解，提交学习笔记，并简述荀子其人及其思想。
4.独立思考，合作探究，把自己在自学中存在的疑问和新知分享提交。
（三）发布合作探究任务
1.本文中心论点是什么？“学不可以已”的含义是什么？
2.文章从哪几个方面来论证中心论点？（找每段中心句，小组合作画出本文结构图解）
3.关于劝学的道理我们听过很多，说理类文章常给人以枯燥、俗套之感，但本文却形象清新，脍炙人口，原因何在？（作者运用了什么手法、技巧？）
4.积累整理关于劝学的、为学的诗句、名言，思考：荀子强调学习要注重积累、坚持和专一，对此，你还要补充什么？
（四）反馈学情，二次备课
1.学情反馈：了解学生自学任务完成情况，单独解决个性问题，整理归纳共性问题；
2.调整本节课教学重点，重点突破，难点点拨释疑。
共性问题汇总：
1.本文题为“劝学”，荀子在劝谁学？他为什么要劝学？
2.《劝学》中荀子的观点是否过时？
3.荀子说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，二人关于“学”与“思”的见解是否矛盾？
二、课中
（一）反馈评价自学任务完成情况
1 自评、生评、师评等方式并用，肯定进步和优点
2 归纳同学提出的共性问题及问题变体
3 明确本节课学习目标即二次备课中需重点突破的问题
4 分享收获和感悟，对荀子劝学观进行补充
三、课后
1.归纳你学习本文的收获和感悟，举例（投屏展示）说明中外名人劝学的名言警句有哪些？
2.布置作业：
（必做）在比喻、对比和排偶中任选两种手法，写一段?不少于300字的《春到陇中》的写景文段。
（选做）助网络资源学习《荀子》中《劝学》全文，谈一谈你的收获或感悟?，完成不少于600字《为学宝典》读后感。
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