学前儿童早期阅读的培养_____龚立娜.doc

学前儿童早期阅读的培养 摘要：随着人类社会化进程的加快，阅读在人类语言发展的过程中起着举足轻重的作用。幼儿期是语言发展的关键期，这个时期孩子所接受的学前教育和家庭教育的核心内容是基础教育的基础。纵观国外幼儿教育的现状，我们发现幼儿的早期阅读活动受到了广泛的重视。这引发了我们教师对国内幼儿学前教育的思考，也开始有意识地培养孩子的阅读习惯。本论文从幼儿早期阅读的重要性及培养幼儿早期阅读的重要途径等方面阐述，为我国学前儿童早期阅读的培养提出切实可行的措施。 关键词：学期儿童早期阅读；幼儿；教师；父母； 引言 问题的提出 在人类的发展进程中，阅读是人类文明语言的助推器。阅读使人睿智，阅读启迪心灵。犹太人在幼儿初次接触书籍时，他们会在书的上面沾满蜂蜜，好让幼儿去舔舐书籍，这样，在孩子的最初记忆中，书是甜的味道。从此，他们会爱上书，书会陪伴他们的一生。这样的教育理念值得我们思考，让孩子心甘情愿的阅读，并从中体验到快乐。 研究的意义 早期阅读一般是指0-6岁的学前儿童通过绘画、文字或色彩等视觉以及成人形象地讲读等方式，理解低幼儿童读物内容的活动过程。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系，提出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。因此，充分理解幼儿早期阅读的重要意义，有效实施相关的举措，发展幼儿的早期阅读能力是新时代的研究课题，我们要利用有效资源，重点培样幼儿早期阅读的能力。 培养幼儿早期阅读的重要途径 在幼儿早期阅读的培养问题上，学校和家庭肩负着重要的使命。一方面，教师要发挥引导作用，带领幼儿走进图书的殿堂，为幼儿开启人生中知识旅程；另一方面，父母作为孩子的监护人，为他们的人生保驾护航，作为孩子的第一任教师，父母要起到榜样的作用。 （一）教师根据早期阅读的目标，有计划、有目的的对幼儿的阅读能力培养进行合理地安排。 1、晨间阅读。幼儿的一日生活中包括晨间阅读环节，教师可在这一环节，有针对性的对幼儿进行自主阅读能力的培养。这就要让幼儿自选图书，只有自己选择的图书，他才会感兴趣。 2、开设图书阅览室，培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效保证。在幼儿的阅读活动中，要注重培养幼儿的良好阅读习惯。要求他们坐姿要端正，要一页一页地翻书；不折书、不撕书、不用脏手触摸书；看完书主动放回原处；专心读书，保持安静，善于倾听。幼儿园教师可以带领幼儿经常检查图书室，发现破损时，可指导幼儿修补图书，逐步培养起幼儿爱书的意识。 3、让阅读游戏化、儿童化。 游戏是孩子最喜爱的方式，学前儿童教育中建议运用角色扮演、情境虚拟等多种游戏形式展开阅读，使孩子在轻松、快乐的氛围中不知不觉地完成阅读活动。这样孩子的观察力、想象力、语言表达能力、逻辑思维能力等都将得到极大的锻炼。 4、尽早发现幼儿阅读困难，提供支持性帮助。幼儿在阅读过程中会出现一些困难，有时他们不敢告诉老师，导致对书失去兴趣。这时，需要老师敏锐地察觉到幼儿的阅读困难，及时给及帮助。 （二）父母为孩子布置书香氛围，与孩子一起阅读 1、挖掘孩子的喜好，为孩子营造畅游书籍的天地。父母要根据孩子的年龄阶段，挖掘其喜好，引导他选择自己爱看的书籍。因为兴趣的驱动，孩子对爱看的书籍常常希望占有，且不时拿来回味。所以父母可以在家里专门为孩子设一个图书角，让孩子自己选购图书，并由他自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的书籍，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。每天抽出一段时间，父母陪孩子一起阅读，感受阅读带来的快乐。 2、激发孩子源源不断的读书热情。家庭的熏陶对孩子的影响是潜移默化的，父母的爱好和兴趣对孩子有明显影响的。父母是孩子的第一任教师，家庭是人生教育的起点。孩子在家里生活的时间比学校多得多，和父母接触的时间最长。因此，要培养孩子的阅读兴趣，首先就要创设一个良好的家庭阅读氛围，使孩子受到书香的熏陶。孩子如果生活在一个有着浓郁书香气息的家庭，他能不热爱读书吗？父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。父母有了常读书的习惯，报纸，书籍随手可得，在沙发旁，床头，一坐便看书，孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。父母可以找一些适合帮助孩子的成长、发展的内容，就让孩子一起阅读，共讨，互谈，并引导孩子深入感悟，既可以拉近与孩子