部编版二年级数学上册二单元《100以内的加法和减法—连加、连减第2课时解决问题》导学案.pdfVIP

2020年最新 第 2 课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 1.创设情境，引导学生在观察中获取数学信息，提出问题。 充分发挥主题图的作用，以美术兴趣小组为背景，为学生创设具体的生活情境，让学生们感 受到数学与生活的密切联系。激发学生学习数学的兴趣，同时引导学生通过观察分析，汇总数学 设计 信息，从而提出数学问题，把数学与生活紧密结合在一起，体现学习数学的价值。 说明 2.以合作、探究、交流的方式自主学习新知。 引导学生在已有知识的基础上，以小组合作的方式探究解决问题的方法。在交流中体会连续 两问的问题，要先求出第一个问题，并以第一个问题的答案作为已知条件，再求第二个问题。从 而理解解决连续两问问题的关键是求出中间量，掌握解题方法。 1.掌握用加、减法计算来解决连续两问的实际问题的方法。 学习 2.经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。 目标 3.积极主动地学习，善于与人合作，体会学习数学的乐趣。 学习 1.掌握用加、减法解决连续两个问题的方法。 重点 2.能够连贯的思考问题。 学前 教具准备： PPT 课件 准备 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1.师：同学们，谁能告 1.学生畅所欲言，都说了各自最喜 1. 诉我你们都参加了哪些 欢的兴趣小组。 一、引 兴趣小组吗？ 2.学生观察情境图，获取信息：他 入新 2.出示教材第 32 页情境 们在画画，其中有 14 名女生，男生 课。 图，提问：你们知道画 比女生少 5 人。 面中的小朋友在做什么 3.学生自由发言，提出问题。 12 元 42 元 吗？ 学生 1：男生有多少人？ 一本 字 典 比一 个 书 包便 宜 多 少 1 2020年最新 3.教师适当启发引导： 学生 2：一共有多少人？ 元？ 你能提出什么问题？ 42－12＝30 （元） 1.学生独立思考，解答这两个问题 后，汇报交流。 2.小青蛙捉了多少只害虫？ 1.引导思考，解决问题。 学生 1：要求男生有多少人，就是 师：这两个问题你会解 求比 14少 5 的数是多少？ 14－5 ＝9 答吗？ （人）。 2.如果把刚才的两个问 学生 2 ：要求一共有多少人，就是 题合并到一道题里，你 要把男生与女生的人数合起来。 会做吗？（课件出示例 2.学生小组交流，探究解题方法， 5 ） 然后汇报。 32－6 ＝26 （只） 二、自 美术兴趣小组有 14 名 学生 1：第一个问题求男生有多少