部编版二年级数学上册二单元《100以内的加法和减法—第3课时解决问题》导学案.pdfVIP

2020年最新 第 3 课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 1.放手让学生自主探究，拓展思维空间，培养动手能力。 在教学例 4(1)时，给学生创造自主探究的空间，让学生在合作交流中探索解决问题的多种方 法，比如：画图、画线段等，在动手操作的基础上，理解“求比一个数多几的数”要用加法计算。 设计 经历策略的形成过程，同时提高动手、动脑的能力。 说明 2.培养学生收集信息和互相交流的能力，以及迁移类推的能力。 在教学例 4(2)时，让学生在收集信息的基础上，提出数学问题。同时，老师引导学生探究什 么样的题用加法， 什么样的题用减法， 让学生在学习例 4(1) 的基础上，总结出“求比一个数多 (少) 几的数”的解题方法，实现知识的迁移和归纳。 1.理解并掌握解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题的思路和方法，能运用所学知识解 学习 决生活中的一些简单问题。 目标 2.经历解决“求比一个数多 (少)几的数是多少”的实际问题的过程。 3.积极探索解决问题，增强小组合作意识，理解生活中有数学，数学知识应用于生活的道理。 学习 1.掌握解决“求比一个数多 (少)几的数是多少”的实际问题的方法。 重点 2.能够解决简单的实际问题。 学前 教具准备：课件小棒 准备 学具准备：小棒 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1.拿小棒游戏。 1.学生拿出学具小棒，按教师的要求 1.我会填空。 一、 (1)教师拿了 3 根小棒，同学 拿小棒。 (1)○○○○○○○○ 引入 们比教师多拿 2 根，同学们 (1)学生边拿边汇报，先拿 3 根，再拿 比○多 3 个， 有(11)个。 新 拿几根？ 2 根，一共拿 3+2=5(根) 。 (2)□□□□□□□□ 课。 (2)教师拿 9 根，同学们比教 (2)学生拿小棒， 同桌检查，点名汇报： ■比□少 3 个，■有 (5)个。 师少拿 3 根，同学们拿几 先拿 9 根，再去掉少拿的 3 根，最后 1 2020年最新 根？ 拿 9-3=6(根) 。 (3) 2.拍手游戏。 2.学生仔细倾听游戏要求，教师宣布 (1)学生比教师多拍 2 下； “开始”后，学生开始拍手。 (同桌 1 比 少 2 个，有 (5)个。 (2)学生比教师少拍 1 下。 人拍 1 人检查 ) 3.提示课题：今天，我们就 3.学生慢读“求比一个数多 (或少 )几的