部编版二年级数学上册二单元《100以内的加法和减法—两位数加一位数(不进位加)》(二)导学案.pdfVIP

2020年最新 第 2 课时 不进位加 (2) 课题 不进位加 (2) 课型 新授课 1.创设情境，由生活实际出发，体会学习数学的价值。 本设计通过引导学生认真观察主题图，说一说获取了哪些信息，发现了哪些数学问题，怎样解 决，使学生感受到生活中蕴涵着许多数学问题，体会 100 以内的加法和减法计算在现实生活中的 设计 重要作用。 说明 2.通过师生互动、学生互动等活动，培养学生自主探究、创新思维的能力。 两位数加两位数是两位数加一位数和整十数的进一步扩展，是在已有知识经验的基础上，让学 生通过思考交流、合作探究来实现知识的迁移。同时利用摆小棒的方法，明确“相同数位相加” 这一算理，加深对计算方法的理解，培养学生的创新思维能力。 1.掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法，能正确进行笔算。 学习 2.经历从情境中提出数学问题并解决数学问题的过程。 目标 3.体验学习的快乐，增强“学好数学的信心。 ” 学习 1.掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法。 重点 2.理解“相同数位要对齐” 、“从个位算起”的算理。 学前 教具准备：课件 准备 学具准备：小棒 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 口 算 并 说 出 算 理。 1.算一算、连一连。 一、引 23+6=29 1. 学生开火车口算、并说明出算理。 入新 20+50=70 2.三人板演、其他学生独立完成，全 课。 42+5=47 班汇报，集体纠正。 70+10=80 2.森林医生。 (错的请改正 ) 2.列竖式计算下列 1 2020年最新 各题。 26+3=29 5+24=29 33+6=39 1.学生观察主题图，获取画面上的信 息。 2.学生先独立思考，再小组内交流， 3.列竖式计算。 举手汇报。 生 1：二(1)班比二 (2)班多几名学生？ 1. 课 件 出 示 主 题 生 2：二(1)班和二 (2)班一共有多少名 图，引导学生从图 学生？ 中获取数学信息。 3.学生理解题意，列出算式，并尝试 2. 利 用 获 取 的 信 进行计算，点名汇报计算过程。 二、自 息 ， 提 出数 学 问 主探 题。 索，体 3.引导学生解答学 验新 4. 生 2 提出的问题。 生 1：个位上的 5 加上 2 等于 7，十位 知。 4. 引导学生通过合 上 3 加上 3 等于 6。结果等于 67。 作交流，总结出两 生 2：个位上的 7 表示 7 个一，要写 位数加两位数 ( 不 在个位上；十位上的 6 表示 6 个十， 这套衣服一共要多少元？ 进位加 ) 的计算方 要写在十位上。