八年级(下)思想品德教案(第八课).pdf

第八课 消费者的权益 8 — 1 我们享有“上帝”的权利 教学目标： 1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。 2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基 本权利的知识来指导实际消费。 3、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德 观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 教学重点、难点： 重点：消费者依法享有的权利。 难点：增强保护消费者权益的意识和能力。 教学方法：案例分析法、讨论法、情景分析法 课时： 1 课时 教学过程： 导入新课： 设问导入： 我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。 请你列举自己在不同场合都是以 什么身份出现的。 （要引导学生从多个角度回答。 ） 学生：在家里，家长的眼中，我们是孩子；在学校，老师面前，我们是学生；在电影院看电 影时，我们是观众；在超市购物是又成了顾客。…… 新课内容： 一、我们都是消费者 教师： 其实， 我们每个人， 一出生就是消费者， 为了生活， 都需要消费。 我们做一个小调查： 今天或昨天，同学们都买过什么东西？有过什么消费？ 学生： 到超市买了文具， 买了扎头发的绳子， 到小吃店买了食品， 坐公交车上学、 回家等等。 小结： 我们的生活离不开消费。 我们的消费包括物质消费和精神文化消费。 当我们购买商品 或者享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、 购买商品， 等于对市场上的商品及其经营 者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝” ，消费者决定着商品及其经营者能否被认 可。 情景分析： “顾客就是‘上帝’ ”，经营者应该尊重消费者，但在现实生活中，这句话是真是 假？分析课本第 88 页两个场景中消费者处于什么地位？（学生回答） 在经营者与消费者的关系中， 经营者处于有利地位。 有个别经营者见利忘义， 利用自己所处 的有利地位损害消费者的利益。 在经营者与消费者的关系中， 经营者处于有利地位。 有个别经营者见利忘义， 利用自己所处 的有利地位损害消费者的利益。 个别经营者对消费者的欺诈、 坑害， 在使消费者遭受巨大损 失的同时， 也使消费者觉醒起来， 向不法经营者奋起反击， 以维护自身权益， 争取社会公正， 于是消费者运动应运而生。 （请学生阅读 P88 相关链接，了解消费者协会和国际消费者权益 日） 二、消费者享有的权利 请学生阅读书本 P89，回答： 消费者在生产过程中处于什么地位？保护消费者的权益有 什么意义？ 案例： ①买的商品过了保质期。 只怪自己没有仔细看，提醒自己以后注意。 ②“为什么必须买？” 在自由市场看中了一个玩具，问了价，还价后不想买了，却被一把抓住，逼你非买不可。③ “你的东西有质量保证吗？” “你放心，我们这儿的东西进货渠道正宗，价格适中，用料考究，你放心使用，绝对没有问 题。”回家仔细一看，属三无产品。 ④“袜子有洞可以换吗” 刚买的袜子打开包装，就发现有了米粒大小的洞，想想就来气，可找营业员犯得着吗？唉， 真烦人！ ⑤“你买得起吗？” 在商场里选衣服正来劲的时候，被售货员抢白了一句。 ⑥“为什么他买的更便宜？” 买同样的皮鞋发现人家比自己少付了 20 元，不悦，责问营业员，回答说是他的朋友。 分析案例：我们消费者享有哪些权利？ 我们消费者享有安全权、知情权、自主选择权和公平交易权等九项权利。 我们作为消费者在享有合法权益的同时，必须履行作为消费者的义务。如维护市场秩序， 做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。 总结： 1、 生活 消费 身 份 经营者 消费者 依存 对立 2 、法律保护消费者的合法权益（九大权利） 消费者应自觉维护