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12 作为生物的社会 编写人：吴立志 备课组：高二语文组 编号： 时间： 2012.2.15 审查人： 学 习目标 1 明确相关的生物学知识，把握作者观点。 2 、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 学习重点 明确相关的生物学知识，把握作者观点。 学习难点 幽默风趣的语言风格，优秀科普作家的文字魅力。 学习课时 一课时 知识链接 文体分类 科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。 比如物理学科普 （如《时间简史》）、医学科普、 生物学科普、 数学科普（如《拓扑学奇趣》 ）等等。 按照阅读对象的受教育程度，也可分为：儿童科普、中学生科普、成人科普等等。 按照科普作品的内容深浅可分为： 常识性科普、通俗性科普（ 《花儿为什么这样红》 ）、专业性科普 （如克莱因《数学：确定性的丧失》 ）。 按照科普作品的叙述风格可分为：传记型科普（如《我的大脑敞开了》 ）、故事性科普（如《物理学 奇遇记》）、探索型科普、纪实型科普、历史型科普（ 《古今数学思想》）、学习型科普， 百科型科普（如 《十万个为什么》）等等。 作家作品 刘易斯 ?托马斯， 1943 年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿 科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约 市癌症纪念中心斯隆·凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。 预习检测 1、注音（一） 霎时 阈 限 毗邻 畜 牧 筹划 蜂窠 拱券 ． ． ． ． ． ． ．． 2、分辨词义（二） ①振动 震动 （1）这个振奋人心的消息，像一声春雷 ______ 着这个宁静的山庄。 （2 ）每当拖拉机那硕大的身躯从门前经过，我感觉到路面在跟着一起 _________ 。 ②违反 违犯 （1）任何单位和个人都不能 ________ 国家的有关规定。 （2 ）一旦 ________ 了法律，就要受到制裁。 ③激奋 激愤 （1）看到这么好的形势，人们精神 _________ ，干劲更大了。 （2 ）面对这令人发指的行为，人们 _________ 的感情溢于言表，纷纷站到了正义的一边。 3. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）（三） A. 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为 上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。 B. 最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。 C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系 统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。” D. 白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。 4. 下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（ ）（四） A. 从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野 ． 心勃勃 。 ．．． B. 四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触， 那 儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠 的事。 ．．．．．．．