教科版小学科学四年级下册配套教学课件（全册）.pptx

教科版四下《电》单元1.生活中的静电现象二一、聚焦你知道这是什么现象吗？请你找找身边的静电现象实验材料：塑料梳子、碎纸片、泡沫球你是怎么做的？你怎么知道它带上静电了？在生活中，你还见到哪些静电现象？在生活中，你还见到哪些静电现象？静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物与非生物。二、探索：认识电荷静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？静电的形成物体中正、负电荷数量相等，相互抵消，物体就不显示带电了。物体带有不同的电荷，那电荷与电荷之间又会发生什么样的相互作用呢？+—二、探索：电荷之间的相互作用活动一：用毛皮摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发，观察现象。活动二：用毛皮摩擦两个相互靠近的气球接触部位，观察现象。请完成以下实验，并填写实验记录表。电荷之间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。三、研讨：让电荷流动起来我想让小灯泡正常工作，我需要什么？要让电荷流动起来形成电流，需要两个条件：一是动力，二是电路。电池：为电荷的流动提供动力。电路：为电荷的流动提供通路。三、研讨：让电荷流动起来　电路：由电源、用电器、导线等电器元件连接而成的电流通路。四、拓展：静电乐趣多静电乐趣多四、拓展：静电危害大四、拓展：静电危害大四、拓展：静电危害大四、拓展：静电危害大平时在生活中，我们可以用哪些方法消除静电呢？ 教科版四下《电》单元2.点亮小灯泡你知道下面这位手握灯泡科学家是谁吗？ 爱迪生是一位举世闻名的美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造发明。 这些发明创造中最伟大的莫过于电灯。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料，做了四万页笔记，一连几个月对1600多种材料进行了试验，终于在1879年10月21日试制成功了可用45个小时的电灯泡。爱迪生又用了两年时间对六千多种植物的纤维一一进行试验，使灯泡的寿命延长至1000小时。1882年，第一批实用灯泡问世，不久即进入千家万户。这种竹丝电灯继续了好多年，直到1906年，美国人库利奇发明钨丝灯，钨丝灯从1907年起一直沿用至今。灯　丝金属架玻璃泡连接点连接点仔细观察下面电器元件的结构铜帽正极（+）锌筒负极（-）动手连一连，并将点亮的电路画在记录单上“点亮小灯泡” 活动流程 1．小组尝试连接电路，确定小灯泡“亮”起来后，记录员及时地将这种连接方式画下来，然后再去发现更多种连接……注意分工合作，及时记录！ 2．找规律，小灯泡与电池怎样连接才能发光？ 3．回忆小灯泡不能发光的电路连接，有时间的话可画在记录单反面。 4．听到音乐声停止活动，整理材料。人人动手及时记录轻声交流小灯泡的两个连接点和灯丝之间的连接通路中的电流流动示意图调查家中使用的电器家中有哪些常用电器？有哪些电器是用电池作电源的？家中每个月的最高用电量是多少？最低用电量是多少？我们能提出家庭节约用电的建议吗？ 教科版四下《电》单元3.简单电路比赛：点亮小灯泡仔细观察下面电器元件的结构小灯座电池盒组装带灯座的电路电器元件符号灯泡电池导线组装带灯座的电路实物连接图简单电路图让更多的小灯泡亮起来活动流程 1．小组尝试连接电路，同时点亮两个小灯泡。 2．请把成功的连接方式用简单电路图画在活动记录单上。 3．试一试，有没有第二种方法可以同时点亮两个小灯泡？ 4．听到音乐声停止活动，整理材料。人人动手及时记录轻声交流 教科版四下《电》单元4.电路出故障了点亮小灯泡　电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡的灯丝，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。有电流 4.电路出故障了小灯泡不亮电流中断小灯泡不发光的原因猜测做一个电路检测器 拆下灯座上的一根导线头，再连上一根导线，这就是我们的“电路检测器”。检测电路检测前拆卸电池小灯泡亮，无故障。小灯泡不亮，有故障。检测元件若有故障，把元件拆下来继续检测。思考：如果不拆卸电池进行检测，会怎样呢？电路检测器故障电路如果不拆卸电池进行检测，可能会……情况一难道故障电路中的灯泡没坏吗？亮灯泡拆卸单独检测。结果灯泡坏了。电池对检测电路有影响。如果不拆卸电池进行检测，可能会……情况二难道电路没故障吗？不亮检测电路。原来电池连接反了。电池对检测电路有影响。检测（边实验边记录）电路故障①检测法用电路检测器检测电路中的故障。②检查法检查电路中的连接是否完好。③替换法用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。 教科版四下《电》单元5.导体与绝缘体检测注意事项　（1）检测时，用电路中的鳄嘴钳把物品两端分别夹住，两个鳄嘴钳注意不要碰在一起。　（2）每种材料重复检测2次，记录现象，用“√”或“×”表示。　（3）如果有时间，可以检测你身边的其它物品，记录在表格下方“自选”空白处。 　（4）检测人体时，请不要用鳄嘴钳去夹身体，用鳄嘴钳去触碰身体即可。 是否