识字2《姓氏歌》+《百家姓故事——李》+《百家姓故事——张》.pdf

识字 2 《姓氏歌》 《百家姓故事——李》 《百家姓故事——张》 一米阅读·名师团队 【教学目标】 1. 认识 “弓字旁、走字旁、金字旁” 3 个偏旁，能正确认读“姓”等 12 个生字，拓展认识一些常见的姓。会写“姓”字。 2. 能仿照课后例子，采用问答的形式，利用合适的方法互相介绍自己的 姓氏，对中国的姓氏文化感兴趣。 3. 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 1. 能正确朗读课文，背诵课文。 2. 能正确认读“姓”等 12 个生字。 【教学难点】 能仿照课后例子，采用问答的形式，利用合适的方法互相介绍自己的姓 氏，对中国的姓氏文化感兴趣。 【教学准备】 1. “姓”等 12 个字会认读，字卡、 PPT 2. 学生制作自己的姓名卡 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、结合学生姓氏，谈话导入 教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什 么名字？ 教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的姓名，姓名分为 两个部分 : 姓氏和名字。通常情况下名字中的第一个字就是姓。 （板书: “姓” 字，认读，并说一说怎么记住这个字。 ）这一节课，我们一起来学习跟姓氏有 关的儿歌，伸出手跟老师板书课题：姓氏歌 （出示字卡）认读“氏”字。 二、指导书写 指导书写： “姓”字( 投影出示带田字格的“姓”字 ) 说一说，书写时注意 什么。 （总结：左右结构，左右等高，左窄右宽，女字旁写的时候，横变成提， “生”第一条横写在横中线上，最后一条横最长，多横等距。 ） 三、初读识字，了解儿歌 （一）初读正音 出示初读要求 : 读准字音，读通句子，圈出要求会认的字多读几遍。 （二）检查初读要求 指名分小节读文。 （纠错、正音） 四、识字、读文 （一）学习课文第一小节 1. 读课文，想一想记住了哪些姓氏？ 生自由读后交流，根据学生的交流，出示词卡： 木——子 （两个字组合成 “李”字）；弓——长 （两个字组合成 “张”字） 古——月 （两个字组合成 “胡”字）；口——天 （两个字组合成 “吴”字） 言——午（两个字组合成“许”字） 边出示，边重点认读 : 李、张、古、吴 2. 总结介绍方法： 说一说，发现了什么？ ( 通过拆字的方式来介绍姓氏，这也叫分解部件的 介绍方法。 ) 3. 投影出示：双人徐 同学们想一想，这是用什么方法介绍姓氏的？（介绍偏旁的方法） 4. 指导朗读、背诵 师生问答、男女生问答等方式朗读、背诵。 指名背诵。 （二）学习第二小节 过渡：中国姓氏有很多，古人曾编过一本书叫《百家姓》 ，里面收集了很 多常见的姓氏，这里这几个就是百家姓里的。 （投影出示第二小节） 1. 指名朗读 2. 自读识字 （1）自读识字。自己读一读，说说这些姓氏中哪些是我们班的同学中有 的，哪些是自己刚刚认识的 ? （生自由朗读） （2 ）交流。 班上同学中有的： 自己早就认识的： 自己刚刚认识的： （3 ）认识复姓。 出示：“诸葛、东方、上官、欧阳”齐读，说一说发现了什么？ 总结：中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个字的，那么像这样的 我们就叫复姓。 你还知道有哪些复姓吗？（指名说） （3 ）指导朗读、背诵。 齐读、拍手读、男