- 1、本文档共92页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 1
第一单元 混合运算 教学计划
单元教材分析:
本单元实在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,包括乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的混合运算,是四则运算方法在实际问题中的综合应用,也是为后续学习乘除法中的四则混合运算及实际应用做铺垫。本单元教学内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”以及带有小括号的混合运算的顺序。在此基础上教材以启发引导性的问题引发学生的思考和探索意识,让学生经历解决问题的整个过程,学会从不同角度去考虑问题。
单元学习目标:
1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。
2.能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思考过程,逐步积累、提高解决问题的经验和能力。
3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。
单元学习重点、难点:
1、掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
2、理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序
单元学习时间:8课时+机动2课时
《小熊购物》 2课时
《买文具》 2课时
《过河》 2课时
《练习一》 1课时
《小熊购物》
学习内容:乘加、乘减混合运算及其应用
学习目标:
1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。
2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。
3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析和解决问题的能力。
学习重点:掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
学习难点:理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。
学习准备:课件、食物面包、饼干、饮料的图片。
学习过程:
第一课时
一、情境引入
1、出示“小熊购物”课件。谈话引入:今天,小熊胖胖和乐乐听说下午要开联欢会,就来到商店买些东西。你们看商店里有什么?(出示主题图)
2、学生根据问题,独立读图,找到图中的数学信息。
说出商店里有面包每个3元,饼干每包4元,饮料每瓶6元,花生每包7元,糖果每袋5元。
二、探究新知
1、建立模型
提出问题:小熊胖胖要买什么呢?买这些东西需要多少钱呢?快帮算算吧!(小组同学交流)
(1)怎样列算式?
(2)每个算式分别求的什么问题?
(3)如果把这两个算式合在一起,就可以列一个综合算式
3×4+6或6+3×4
2.小组讨论:这两个算式有乘法又有加法,先算什么?为什么?
(1)选择算式试算。
(2)探究运算顺序和书写格式
引导学生讲一讲思考过程,为什么先算乘法,后算加法?结合情境说清楚。
(3)再次体验运算的顺序
在会书写一个算式的基础上,选择另一个算式算一算。
提问:6+3在情境图中表示什么意思?
通过与情境图中的实际问题进行比较,发现运算顺序的道理。
(4)交流书写体会
(5)离开具体情境,掌握混合运算的一般方法。
(6)总结计算方法。
3.介绍脱式写法
三、巩固练习
课后练习1、2题
引导学生先读懂题意,再列式计算,可以画图帮助理解。
2、根据运算顺序直接进行计算。
第二课时
一、情境引入
出示“小熊购物”课件情境。
谈话引入:小熊壮壮有20元钱,买3包饼干应找回多少元?
学生根据问题,独立读图,找到图中的数学信息。说出商店饼干每包4元。
二、探究新知
小熊壮壮拿20元钱,买3包饼干应找回多少钱?怎样列算式?
引导学生独立思考
组织学生全班交流展示。
引导学生在小组内讨论交流乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2.理解应用。
全班汇报教师板书,作为答辩人对自己解决问题的办法接受其他同学提问。
(1)每一个算式分别解决什么问题?
(2)混合运算的算式先算什么?再算什么?为什么?
观察黑板上的算式:你发现了什么?
3.提出问题
(1)你知道这个算式解决什么问题吗?
7×3+5
30-4×5
7+6×2
(2)讨论:在算式中既有减法又有乘法,说说先算什么再算什么?
(3)如果给你20元钱,你准备买什么?你还能提出哪些需要解决的问题?大家解决。
你有什么收获?
三、巩固练习
结合小熊购物图,说说每个算式表示的意义?再算一算。
20-2×7
5×3+4
4×6-20
找一找生活中还有哪些问题可以用这种方法来解决。
板书设计:
小熊购
您可能关注的文档
最近下载
- 对照《中国共产党纪律处分条例》排查梳理违纪风险点(共30条,包含产生因素和防范举措).docx VIP
- 初中物理教师招聘选调考试精彩试题.docx
- 房屋租赁合同70582.doc
- 初中物理探究式教学研究结题报告草稿.doc
- 培训机构辅导班兼职教师聘用合同协议.doc
- 2022-2023学年北京市西城区高二下学期期末考试语文试题(解析版).docx
- 舞剧的僭越——作为符号的舞蹈诗剧《只此青绿》.pdf VIP
- DB53/T 2007-2015- 钢筋保护层混凝土垫块质量检测技术规程.pdf
- 初中物理教师招聘选调考试试题(2).doc VIP
- 学前儿童社会教育(学前儿童社会教育活动指导)-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案.pdf
文档评论(0)