语文版初中语文八下21细柳营PPT课件7.pptVIP

《细柳营》 了解周亚夫其人 周亚夫 西汉名将，西汉开国功臣周勃之子，先后在文帝、景帝两朝当官，曾任河内太守、中尉、太尉、丞相等职，以善于领兵、直言持正著称于世。后因其子私买御物而下狱。本文记载了他为河内太守驻军细柳时的一段事迹。 回顾司马迁及《史记》 司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈于公元前110年将著述历史的理想和愿望嘱托给司马迁，三年后，司马迁继任父职太史令，开始收集整理史料。公元前104年开始写作《史记》。公元前98年司马迁因“李陵事件”被捕入狱，遭受宫刑。从此撰写《史记》成了司马迁忍辱存世的精神支柱。公元前91年，司马迁基本完成《史记》的编撰工作。司马迁死后许多年，其外孙杨恽才把这部五十二万多字的不朽名著公布于世。 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年改称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 《史记》包括十二本纪（叙述历代帝王的政迹）、十表（各个历史时期的大事记）、八书（记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况）、三十世家（先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记）、七十列传（主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记） 朗读课文： 一、教师范读：（要求听准字音、停顿） 二、教师领读，学生跟读 三、学生齐读课文 翻译课文： 一、请对照注释，借助工具书疏通课文，圈画出有疑难的词句。 二、你掌握了以下知识吗？ 1、通假字： 军士吏被甲 改容式车 可得而犯邪 2、词类活用： 军霸上 介胄之士不拜 “被”通“披” “式”通“轼” “邪”通“耶” 军：名词作动词 驻军，驻扎 介胄：名词作动词 穿戴盔甲 锐兵刃 其将固可袭而虏也 3、古今异义： 将军亚夫持兵揖 将军约 军中闻将军令 使人称谢 其将固可袭而虏 4、一词多义： 于是上乃使使持节诏将军 使 使人称谢 锐：形容词作动词 把……磨锋利 袭:被动用法 被袭击; 虏:被动用法 被俘虏 兵（古）兵器 ；（今）士兵 约（古）规定；（今）大约,表估计;或条约、邀请等 闻（古）听从；（今）用鼻子嗅 谢（古）告知；（今）感谢 固（古）必定；（今）坚固，顽固 名词 使者 使臣 动词 派遣 军细柳 军 上自劳军 至霸上及棘门军 不闻天子之诏 诏 使使持节诏将军 乃以宗正刘礼为将军 为 天子为动 已而之细柳军 之 不闻天子之诏 称善者久之 动词 驻军，驻扎 名词 军队，守军 名词 军营 名词 皇帝发布的命令 动词 （以皇帝的名义）告诉 动词 作为，封为 介词 被 动词 往，到……去 助词 的 舒缓语气，不译 以河内守亚夫为将军 以 以备胡 将以下骑送迎 请以军礼见 5、特殊句式 吾欲入劳军 天子为动 此真将军矣 你还有不了解的地方吗？提出来让我们一起解答 介词 把 介词 用来，来 用在数量、方位前表界限 动词 按照 （省略句）吾欲入之劳军 （省略句 ）天子为之动 （判断句）此是真将军矣 深入理解课文内容 思考讨论下列问题: 1、汉文帝慰劳细柳军时，发生了什么样的事情？周亚夫是个什么样的人物形象？ 2、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门，这样写有什么好处？ 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓 弩，持满 不得入 “军中闻将军令，不 闻天子之诏” 不得入 诏将军，乃传言开 壁门 “不得驱驰” 按辔徐行 亚夫持兵揖 “以军礼见” 之细柳 先驱至 上至 至营 通过正面描写与侧面描写相结合，生动刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象 直驰入 将以下骑送迎 若儿戏