语文版初中语文八下18阿炳在1950PPT课件1.ppt

作业设计 给阿炳写一个600字左右的传记。 * * 《二泉映月》是阿炳的代表作，这首乐曲就像他悲惨一生的真实写照，作品旋律委婉流畅，跌宕起伏，意境深邃。乐曲有时像对美好景色的回忆，有时又像对黑暗社会的控诉，深刻地表现了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不屈的性格，具有强烈的艺术感染力。世界著名指挥家小泽征尔在第一次听到这首乐曲时，感动得流下了眼泪，说道：“这样的音乐应该跪下来听！” 简介《二泉映月》 二泉映月是一首用变奏衍展手法写作的作品，开始有一个像是感怀叹息般的引子，几小节后出现的主题具有感慨万千的情绪，这个主题在全曲出现 多次，随着旋律的发展，时而深沉，时而激扬，时而悲恻，时而傲然，激昂悲愤的语调，似乎倾吐了作者的屈辱和痛苦，诅咒了现实的残酷和社会的不平，同时又充满了对未来的憧憬与希望，但又交织着疑问和伤感。 影响: 世界上许多著名的交响乐团演奏过,如美国的波士顿、费城、德国斯图加特室内乐团、法国里昂等，有人说：如果贝多芬创造了西方音乐《命运交响曲》，那么阿炳就创造了中国的《命运交响曲》 千古绝唱 阿炳小传： 阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人，著名的民间艺术家，世界名曲《二泉映月》的作者，他出身在道门，从小在道观中长大，学习道教音乐，精通音律。旧社会长期沦落街头以卖艺为生，新中国挽救了他的艺术生命。因为双目失明，人称瞎子阿炳。 生平简介 　阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。１８９３年８月１７日阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和山房”。父亲华清和（号雪梅）为无锡洞虚宫雷尊殿当家道士，阿炳幼时便表现了罕见的音乐天赋，在他１０岁那年，父亲便教他迎寒击石模拟击鼓，练习各种节奏。１２岁那年，阿炳开始学吹笛子，父亲经常要他迎着风口吹，且在笛尾上挂铁圈以增强腕力，后来索性将铁圈换成了秤砣；阿炳在学二胡的时候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的茧，阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壮得多，这与他常年练习分不开的。１７岁时，阿炳正式参加道教音乐吹奏，他长得一表人才，还有一副好嗓子，被人们誉称为“小天师”。 １９１４年，华雪梅去世，阿炳成为雷尊殿的当家道士，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入。后由于经营不善，阿炳又染上恶习，生活逐渐潦倒，在他３４那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。１９３９年，阿炳与江阴农村寡妇董彩娣结为夫妇。 １９５０年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世纪华人经典音乐作品奖。 １９５０年１２月４日阿炳与世长辞，葬于无锡西郊山脚下“一和山房”墓地，１９５１年３月２７日其妻董彩娣病故。 阿炳在音乐上的成就，远远超越了家传师承的藩篱，博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。 教育目标： 1、知识目标：积累课内外生字词；了解阿炳的人生经历与性格特征；了解抢救《二泉映月》这一珍贵文化遗产的经过和意义。 2、技能目标：体会、学习本文多角度、多层面地叙事写人的写法。 3、情感目标：对人物命运的理性思考。 教学重点与难点： 1、重点：在了解课文内容的基础上体会本文多角度、多层面地展示人物命运的写法。 2、难点：对人物命运的理性思考。  字词识记 券（ ） 糯（ ） 骥（ ） 钵（ ） 稀罕： 巅峰： 耗尽： 截然不同： 高山仰止： qùan nuò jì bō 稀奇 顶峰 用尽 形容两种事物毫无共同之处。 原意是品德像大山一样崇高的人，说就会有人景仰他。文中形容人们听到好的音乐作品后，欣喜之余景仰之情油然而生。 电视专题片文字稿 电视专题片的文字稿，可视为报告文学，它在报道上首先是声画结合，其次是解说和人物同期声结合起来写人叙事，另外，电视专题片在报道深度上有别于一般新闻报道，它以事实报道为基础，通过对事件相关背景材料的介绍、事实因果的探究、相关问题的评述，提示和升华主题。 整体感知课文内容 1、今天我们能坐在这欣赏二泉映月》应感谢谁呢？为什么？ 2、录音这件事发生在哪一年，请同学们把关于1950年的句子找出来读一读，从这些语句可以看出，1950年这次录音对陈炳有什么