语文版初中语文八下25桃花源记PPT课件8.ppt

社会现实 桃 花 源 祥和安宁 生活 环境 赋税繁重 怡然自得 平等互爱 污秽黑暗 自食其力 苦不堪言 连年内战 我们应当怎样看待这样的理想？ 关于主题 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 关于主题 联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？ 作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 课 文 总 结 本文特点 一、故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。 二、成功地运用了虚景实写的手法。 三、语言言简意赅，富有表现力。 至今仍流传的成语： 世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津。 本文特点 一、故事曲折回环，层层设疑，引人入胜。 一折：“缘溪行，忘路之远近”。 “忽逢桃花林” 二折：“渔人甚异之”。“复前行，欲穷其林”。 三折：“初极狭，才通人”。 四折：此中人语云：‘ 不足为外人道也。” 五折：“太守即遣人随其往， 寻向所志”。 “林尽水源，便得一山，山有小口” “复行数十步，豁然开朗。” “及郡下，诣太守” “遂迷。不复得路。” 古今异同 词 语 古 义 今 义 鲜 美 交 通 妻 子 绝 境 无 论 不 足 俨 然 鲜艳美丽 食物味道好 交错相通 运输与邮电事业的简称 妻子、儿女 专指男子的配偶 与世隔绝的地方 没有出路的境地 不要说，更不必说 条件不同而结果不变 不值得 不充足、不满 整齐的样子 好像 (三)一词多义 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) ①复前行，欲穷其林 （其：这、那） ②既出，得其船 （其：他的，代渔人的） ②而两狼之并驱如故? ①黄发垂髫，并怡然自乐 （并：全部） （并：一起，一同） ①武陵人捕鱼为业 （为：作为） ②不足为外人道也 （为：对，向） ③此人一一为具言所闻 （为：给） “然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。 课堂练习----生字多音字注音 　 一、给下列蓝题字注音： 1、晋太元中（ ） 2、缘溪行（ ） 3、便舍船（ ） 4、豁然开朗（ ） 5、屋舍俨然（ ） 6、阡陌（ ） 7、黄发垂髫（ ） 8、便要还家（ ） 9、遂与外人间隔（ ）10、不足为外人道（ ） 11、及郡下（ ） 12、诣太守（ ）　 jìn yuán xī shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán Suì jiàn wèi jùn yì 返回 点击空白处出答案 二、课堂练习──区别古今词义 古义： 古义： 交通{ 妻子{ 今义： 今义： 古义： 古义： 无论{ 绝境{ 今义： 今义：　 交错相通 运输和邮电事业的总称 妻子和孩子