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总结范本： _________ 小学五年级思想品德教育教学总结 姓名： ______________________ 单位： ______________________ 日期：______年_____月_____ 日 第 1 页 共 7 页 小学五年级思想品德教育教学总结 五年级 《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课 程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综 合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》 课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程 标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期 《品德与社会》的教学工作进行总结。 一、教学方法及措施： 1、明确了课程性质，全面把握了课程目标。 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社 会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和 个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标， 实现情感、态度、 行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形 成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做 人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面的把握了目标，通 过多种形式的教学活动，帮助学生获得了丰富的情感体验，形成了积极 的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参与社会的能力， 掌握了必备的基础知识，从而整体地实现了课程目标：“帮助学生参与 社会、学会做人。” 2、让品德教育回归了生活，突出了课程的经验性。 道德不是抽象的概念， 它存在于生活之中， 由于社会生活中处理人 们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会 的能力也只有在社会生活中获得。 儿童的现实生活对其品德形成和社会 第 2 页 共 7 页 性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影 响。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中， 学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形 成了相应的态度和能力。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生 活，教育的内容和形式都以贴近学生的生活，反映学生的需要为根本。 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问 题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获 得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。让学生从自己的世 界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己 的方式去研究社会，感受了社会生活的美好，懂得了社会生活的规范， 掌握了参与社会生活的知识和能力。 3、引导学生自主学习， 形成有价值的观点。 儿童是学习的主体， 学生的品德形成和社会性发展， 是在各种活动 中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我创设了学生乐于接受 的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动 活泼的发展提供充分的空间。注意了引导学生从自己的世界出发，用多 种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活 动中探究，在探究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有 创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、追求教学的有效性，打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们， 培养一个人的品德不在于告诉他遵守多 少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准 则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有 共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社 第 3 页 共 7 页 会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我 在教学中有机地对学生进行了教育，使学生带着问题走出课堂，走进社 会，真正学会了怎样生活、感