高考生物考前突破知识点汇总.pptx

超级资源（共20套1215张）高考生物考前突破知识点汇总;;专题五　生命活动的调节小专题一　植物的激素调节;核心考点整合 考点整合一：对植物生长素的发现、合成及运输的理解与分析 1．生长素发现过程中提炼出来的几种研究方法 (1)锡纸遮盖类;A组中右侧的胚芽鞘罩着尖端下面的一段，应是弯向光源生长。B组中右侧的胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激，应是直立生长。; (2)暗盒开孔类(开孔能透光，分析同单侧光照射); (3)切割移植类; (4)云母片插入类(云母片或玻璃片不透水，可阻碍生长素的横???或纵向运输);①云母片插在生长素作用部位之下，故将弯向光源生长；②云母片插在生长素作用部位之上，尖端产生的生长素不能向下运输，导致不能生长；③只有尖端右侧的生长素可以作用到下边，故将弯向光源生长；④只有尖端左侧的生长素可以作用到下边，故将弯向右侧生长；⑤可以弯向光源生长；⑥云母片阻碍了尖端生长素向背光侧运输，故将直立生长；⑦云母片不影响尖端生长素的分布与向下运输，故将弯向光源生长；⑧云母片阻碍了尖端生长素的分布，故将直立生长。; (5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置：中心与边缘也必须认真区别);由于装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗受到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较多。对于茎来说，由于外侧的生长素浓度较高，故外侧生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长素敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促进其生长，所以根的内侧比外侧长得快，根向外侧生长，如图中的B所示。;单侧光的作用导致a、b、c、d的生长素浓度为ac＝db。;2．对生长素运输的理解 (1)方向：横向运输和纵向(极性)运输，如图：;①横向运输：由单侧光、地心引力等外因引起，只发生在胚芽鞘尖端、芽尖、茎尖、根尖等不成熟组织。 ②纵向(极性)运输：由内因遗传特性决定，只能由形态学上端运输到形态学下端。生长素的极性运输不受重力影响，可由下图所示实验加以验证。 ;(2)方式：主动运输 生长素通过细胞膜是需载体协助，需消耗ATP的主动运输，可通过以下实验证明：①尽管侧芽处的生长素浓度比顶芽处生长素浓度高，但顶芽产生的生长素仍旧能源源不断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；②有实验证明：在缺氧时，生长素的运输受到影响。;【典例1】　(2010·浙江温州)当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)(　　); [解析]　①②③组考查茎的向光性，单侧光引起胚芽鞘尖端生长素横向运输，极性运输后使背光一侧生长素分布多，生长快，出现向光弯曲。④⑤中茎卷须只有外侧长得快才能发生弯曲，故外侧生长素分布多。⑥⑦⑧考查根的向重力性，受重力影响，近地一侧生长素分布多，但根对生长素敏感，远地一侧长得快，出现根的向地性。 [答案]　A; [知识总结]　胚芽鞘实验中的几个重要部位与向光弯曲暗含的三点含义： (1)四个部位：①生长素产生的部位——胚芽鞘的尖端；②生长素发挥作用的部位——下部的伸长区；③感受单侧光刺激的部位——胚芽鞘的尖端；④弯曲生长的部位——下部的伸长区。 (2)三点含义：①生长素在茎尖有横向运输能力；②生长素有极性运输的能力；③生长素的作用机理为促进细胞的纵向伸长。;【互动探究1】　(2010·汕头质检)依据下图判断下列说法正确的是(　　);A．图1中可使胚芽鞘发生向右弯曲生长的处理只有A B．图1中C、D都不弯曲，其原理相同 C．图2中放N的胚芽鞘长得比放M的快 D．图2中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲;[解析]　图1中的A琼脂块不影响生长素的运输，胚芽鞘向光弯曲生长；B的生长素只能从胚芽鞘中间向下运输，表现直立生长；C的生长素不能向下运输，表现为不生长；D的尖端不能感受到单侧光刺激，生长素均匀向下运输，表现为直立生长；图2中在单侧光刺激下，尖端的生长素横向运输，使M比N中的生长素含量高，在去掉尖端的胚芽鞘上放M的长得比放N的快，由于没有尖端部位，胚芽鞘都表现直立生长。 [答案]　A ;考点整合二：生长素的生理作用分析 1．生长素的作用机理 通过促进细胞纵向伸长而促进植物生长。 2．生长素的作用特点 两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。;3．生长素发挥生理作用的影响因素 (1)生长素浓度与器官种类;从曲线图可看出： ①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度也不同。;③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生