统编版一年级语文下册4《四个太阳》导学案设计.pdfVIP

4 四个太阳 导学案设计 课题 四个太阳 课型 新授课 1. 认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字边 2 个偏旁；会写“太、阳”等 7 个生字和横撇弯钩 1 个 笔画。 教学目标 2．正确、流利地朗读课文。 3．读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学重点 读好长句的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。 1. 制作多媒体课件；制作学生活动卡；准备四幅画。 ( 教师 ) 课前准备 2．制作本课的生字卡片；准备彩笔。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1. 认真听清楚谜语， 猜出谜底： 太 阳。 1. 课件出示谜语，组织学生猜谜： 2．准确读字音，并运用自己喜欢 一个球， 热烘烘。落在西， 出在东。 一、谜语引 的方法识记这两个字。 “太”可以 2．板书“太阳”，引导学生识记 “太、阳”是既要会认又要 入，识字写 与“大”对比识记； “阳”可以使 这两个字。 会写的字， 可以重点指导学生识 字 ( 用时： 8 用加一加的方法识记：“阝”＋ 3．在“太阳”前补充“四个”， 记。 分钟 ) “日”＝“阳”。 引导学生完整朗读课题并质疑， 带 3．朗读课题，质疑交流：为什么 着产生的问题读课文。 有四个太阳？这四个太阳分别是 什么样的？ 1. 指导学生自由朗读课文， 读准字 1. 自由朗读课文， 努力将每个字音 音，读通句子。 “阳、忙、尝、香” 都读准，把每个句子都读通顺。 1. 本课生字要重点正音， 必要时 都带有“ɑ nɡ”韵，“甜、暖、颜” 2．拿出自己准备的字卡，开展小 可对比练读。 都带有“ɑ n”韵，要重点正音。 组识字活动。 2．引导学生利用字卡开展小组识 (1) 把会认的字大声读给同桌听， 字活动。 并把这些卡片挑出来，放在一边。 2．本课的生字重点集中在课题 二、初读课 (1) 读给同伴听。