部编版二年级下册小学语文《蜘蛛开店》教案.docVIP

《蜘蛛开店》教学设计 【教学目标】 知识与能力：会认“店、蹲”等生字，会写“店、决”等生字，有感情地朗读课文。 过程与方法：能够根据示意图讲讲这个故事，发挥想象，试着续编故事。 情感、态度与价值观：学会做事要专一，有毅力，不要遇到一点困难就放弃的道理。 【教学重点】 会读会写生字，理解课文内容。 【教学难点】 由蜘蛛开店联系到现实生活，体会做事要有毅力。 一 歌曲导入 孩子们，喜欢唱歌吗？今天老师给同学们带来一首儿歌。播放儿歌《小蜘蛛》 刚才的歌曲中，主人公是谁呀？（生答：小蜘蛛）是一只怎样的小蜘蛛？（生答：勤劳的）可是老师听说这只小蜘蛛最近不想织网捉虫了，它觉得生活真没意思。想不想知道发生了什么事？那你们准备好了吗？ 上课! 二 字词学习 师：我们刚才提到了，这只小蜘蛛最近心情不太好，看着周围的小伙伴都开了自己的商店，就想啊：我为啥不开一家商店呢？可是开店需要做很多准备工作，你们愿不愿意帮助他？（生答：愿意）你们都这么善良呀！老师听说，只有准确读出这些生词（出示带拼音生词），小蜘蛛就能顺利开店，你们有没有信心？ 蹲下?? 寂寞? ?决定? ?商店? ?口罩? ?编织? 顾客? ?匆忙? ?蜈蚣? ?工夫? ?袜子 终于 拿出学习单，小组检查 2、去拼音，集体齐读。（加大难度，你们还会吗？不拖音，齐读） 3、开火车“蜘蛛织网”游戏——读词 在同学们的帮助下，蜘蛛的商店终于要开业了。可是在挂牌的时候，小蜘蛛不会写“店”这两个字。孩子们，你能帮帮这只苦恼的小蜘蛛吗？“店”字在写的时候需要注意什么？它是左上包围结构，撇要舒展，右下的“口”字要写扁一点儿。请拿出学习单，在田字格中写两遍，注意写字姿势。 对照评价标准同桌互评。 三、听读录音，走进文本 1、师：蜘蛛究竟开了一家什么商店？它卖哪些东西？认真听课文范读，听准字音。 思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？ 2、请两个同学上台贴词卡（一个同学贴蜘蛛卖什么，一个同学贴来的顾客是谁） 全班看着词卡说一说（掌声送给他们，也送给自己） 3蜘蛛为什么要开这些店？他是怎么想的？请你用横线画出蜘蛛的想法。 请你在小小组（两人同位）内分享你的读书收获。生整体交流。 4、点名回答，出示： 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。（采访小蜘蛛） 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（采访小蜘蛛） 5、指导朗读。 ?（1）点名读。 （2）师生合作读。老师读前半句，你们读后半句。 6、蜘蛛想好了开什么店，卖什么，三块崭新的招牌挂出来了。 谁来帮我们蜘蛛吆喝吆喝，拉拉客人。 出示三次招牌： 口罩编织店，每位顾客只需一元。（声音真好听） 围巾编织店，每位顾客只需一元。（你的声音会吸引很多顾客的） 袜子编织店，每位顾客只需一元。(如果我听到你的吆喝声，我肯定得去看看) 你发现了藏在招牌里的秘密了吗？ 生答（会观察、会思考的孩子） ? 四、深入思考，指导朗读 1、师 蜘蛛三次开店，结果怎么样？ 第一次开店 当蜘蛛要开口罩编织店的消息在森林传开以后，有一只动物乐坏了。瞧！他来了！出示河马图片。采访小蜘蛛：蜘蛛先生，你的第一位顾客上门了，你怎么这样的表情？是呀，这么大的一张嘴，我给他织口罩得织多久呀？ 出示： 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 3、重点指导第一次开店的结果。 （1）蜘蛛用了多长时间织口罩？贴上“一整天”词卡。 （2）引导体会“一整天”时间，指导朗读。 一整天是多长时间呢？ 当晨曦初露，伴着第一声鸟鸣，蜘蛛开始织口罩了…… 当太阳升起，洒下光芒，蜘蛛在（生答：织口罩）…… 当正午时分，艳阳高照，蜘蛛还在…… 当夕阳西下，暮色渐起，蜘蛛仍然在…… ?一直织呀织，直到满天都是星星，夜色越来越浓，蜘蛛才.......终于织完了。 小蜘蛛，我来采访采访你：你现在什么感觉？指导朗读（我觉得你还存了点力气 。还有比他更累的吗？我感受到了蜘蛛好累呀。）小蜘蛛们，你还想织口罩吗？ 4、蜘蛛第二次、第三次开店结果怎么样了？小组合作交流，完成表格。 5、蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。老师这里也有一个句子，你读一读，看看和课文上的那句话有什么不一样，哪个句子更好。 出示句子：蜘蛛织了织，忙了一个星期，织完那条围巾。 （织啊织，看出织围巾的艰难；足足，说明时间漫长；才，说明不容易；长长的，说明围巾不好织） （师生合作读 ）评价：看你读得绘声绘色，真的累坏了。 6、前两次，虽然都不容易，但是蜘蛛还是努力完成了，那么第三次怎么样了？一起读。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。? 是呀，蜘蛛做梦都想不到，世界上竟然会有蜈蚣这种42只脚的动物。 我们刚才不是说口罩、围巾、袜子都很简单吗，小蜘蛛怎