部编版二年级下册小学语文《雷雨》教案.doc

《雷雨》 【教学目标】 1.认识“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”8个生字。 2. 理解由生字组成的词语。 4.通过描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，从中体会作者热爱自然的情感。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.观察雷雨前后相同景物的不同情形。 【教学难点】 1.让学生提前预习课文。 2.培养学生要做一个善于观察、热爱自然的孩子。 【教学过程】 课前交流 师：孩子们，你们喜欢雨吗？ 生：喜欢 师：什么样的雨让你觉得很舒服？ 生：蒙蒙细雨 师：你知道的可真多。 师：什么样的雨让你觉得很可怕？ 生：雷雨 师：你真是学习上的有心人 师：孩子们，请听，你们听到了什么？ 生：轰轰的打雷声、下雨声 师：你听的可真仔细。这节课让我们伴随着这奇妙的雨景，一起走进雷雨。齐读课题：雷雨。注意读的声音要干脆利落，再来一遍：雷雨 请同学们借助生字拼音朗读课文，标好自然段，注意读准字音，读通句子，不熟悉的生字多读几遍。听明白了吗?开始吧。 师:你们读的可真认真，有几只“拦路虎”也想来考考你们，让我们一起打败它，有没有信心？ 生：有 出示词语 师领读 小老师领读 开火车读 师：孩子们，真是勇敢的小勇士啊！ 师：请同学们自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？ 雨前——雨中——雨后 师：同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，会有很多变化，跟着老师一起去看看雷雨前的景象。 生读：满天的乌云，黑沉沉地压下来。 师：你们知道什么是压吗？谁来做做这个动作？ 生演示 师：你可真是个小勇士啊！老师发现你很用力的往下压，这是生活中的压，而书中说的是逼近，越来越近。 （配合ppt视频）师：孩子们，当黑沉沉的乌云在天空中越来越多，越来越厚，想着大地想着我们一步步地逼近，孩子们抬起头，如果满天的乌云像一只大手一样的压下来，是什么感受呢？ 生：闷得透不过起来 师：是的，雷雨前的天气又闷又热，请同学们带着这样的感受再来读。 生：满天的乌云，黑沉沉地压下来 师：这又厚又多的乌云压得你喘不过气来，带着这样的感受在再来读。 生：满天的乌云，黑沉沉地压下来 师：从你们的朗读中，老师感受到天气闷热的没有一丝风，到处都静悄悄的，在这时候，天气又发生了哪些变化呢？ 生齐读：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 师：哎，孩子们，你们见过小树乱摆的样子吗？好，现在你们是一棵棵小树，跟着大凤，摆动自己。准备好了吗？开始：微风来啦......狂风来啦…… 停，孩子们，这就是一阵大风下的小树，谁能用你的朗读把这感受读出来？ 生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆 师：嗯，老是觉得这风还不够急，小树还没乱摆呢，再读 生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆 师：谁再来挑战一下 生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆 师：从你急促的声音中，我感受到一阵大风就要来了，这可吓坏了小蜘蛛 生齐读：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了 师：小蜘蛛是怎么逃走的呢？ 生：垂下来 师：谁能说说你对“垂”字的理解 生：直直地落下来 师：你可真是学习上的有心人 出示ppt图片 瞧，——垂下来 生：小兔的耳朵垂下来 师：你有一双火眼金睛 ——垂下来 生：河边的柳枝垂下来 师：你说得可真准确 出示ppt我会说 师：谁来挑战 生：成串的葡萄垂下来 师：你说得老师都流口水啦 生：乌黑的头发垂下来 师：你知道的可真多 师：孩子们，刚刚我们理解“垂”的字义，现在让我们写好这个“垂”字 指导书写“垂”字 出示ppt 师：谁能给大家提个醒 生：注意横之间的距离要均等 师：你说的可真准确 师：伸出食指和老师一起写这个字。 师范写 师：孩子们，现在在书中找到这个字，描红并书写2遍，注意书写姿势，一尺一寸一拳头，写完后同桌之间互相看看 师;孩子们，闪电和雷声这俩兄弟看到你们写的这么好，也来为你们鼓掌了，请听……播发ppt 师就在这时候，哗哗哗，雨下起来了 谁来读 生：哗哗哗，雨下起来了 谁再来读 生：哗哗哗雨下起来 你读出了雨中气势，再来齐读 从你们的声音中老师感受到雨下的可真大呀 是的，雨越下越大，好大的雨啊 生：雨越下越大……….. 其实这倾盆大雨没持续多久就变小了 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了 师：桥雨过天晴，空气变得特别清新，看，花儿草儿都喝足了水，也开心地笑了，叶子上有晶莹的露珠，池塘里水满了，青蛙也叫起来了，蜘蛛有座在网上 这么有趣的雨娃娃又会去哪里玩耍呢? 请同学们打开语文主题学习42，继续阅读雨娃娃，思考，雨娃娃和那些小伙伴玩耍了 作业《爱旅行的乌云》