中国古代史课程教学大纲.pdf

中国古代史教学大纲 教学目的与方法： 本课程主要讲授先秦两汉至清朝前期中国历史的发展、转型、变迁的过程，旨在使学生 较全面地掌握该时期中国历史发展的大势和制度沿革、经济发展和社会变迁等重要历史问 题，了解中国历史在世界历史上所占据的地位，培养学生较强的历史意识和分析、解决历史 问题的能力，并具备较高的历史文化素养和较强的历史认知能力，为进一步的学习和深造打 下坚实的基础。 本课程为学年课，在第一学年的第一、二学期开设，面向历史学基地班、世界史试验 班、考古学班、人文科学试验班学生。授课方式以课堂讲授为主，运用多媒体教学手段，注 重启发式、参与式、研讨式教学，辅以经典阅读、课堂讨论、撰写课程小论文。 教学单元安排与学习要求： 先秦两汉魏晋南北朝隋唐史安排在第一学年第一学期，5 学分，90 学时。其中，新生军 训2 周 10 学时，课堂教学80 学时（含课堂讨论3 学时）。 五代辽宋金元明清史安排在第一学年第二学期，3 学分，54 学时（其中课堂讨论3 学时）。 具体教学单元的安排及学习要求如下： 先秦两汉史部分 第一章 导论 （1 学时） 一、中国历史的阶段划分 二、学习中国古代历史的“四把钥匙” 三、学习先秦秦汉史（中国上古文明史）的基本史料 四、教材和参考书籍 本章学习要求：掌握中国历史的阶段划分；学习中国古代历史的“四把钥匙”；了解先秦秦 汉史（中国上古文明史）的基本史料、教材和参考书籍。 第二章 史前时期 （2 学时） 第一节 中国人种的起源及其生存环境 第二节 中国境内的旧石器和新石器时代考古 本章学习要求：掌握中国人的起源及其生存环境，中国文明的起源；了解中国境内的旧石器 时代和新石器时代考古。 第三章 夏商周三代文明 （9 学时） 第一节 夏商周政权的更替 第二节 甲骨文和金文 第三节 商周的政治结构 第四节 周代的几种制度 第五节 夏商周三代关系 本章学习要求：了解夏商周政权更替的线索与原因；掌握商代与周代的政治体制、重要制度； 了解夏商周三代文化的异同、继承和损益。 第四章 春秋战国到汉武帝——帝国的初步形成 （14 学时） 第一节 从春秋五霸到战国七雄 第二节 春秋战国之际的历史变革 第三节 战国时期的改革与变法 第四节 秦国的统一道路 第五节 中央集权国家的建立 第六节 汉初到武帝时期的帝国重建 第七节 汉承秦制与汉承楚制 本章学习要求：掌握从春秋战国到西汉武帝时期的历史变迁；重点掌握春秋战国的历史变革， 秦国的统一与中央集权国家的建立，汉武帝时期的帝国重建；了解汉制与秦制、楚制，汉文 化与秦文化、楚文化之间的关系。 第五章 从汉武帝到东汉末年——兼说秦汉帝国的基本构架 （8 学时） 第一节 武帝以后西汉中晚期的政局 第二节 豪族的崛升和东汉的政治危机 第三节 秦汉帝国的疆域 第四节 秦汉帝国的政治制度 第五节 两汉时期的经学 本章学习要求：了解武帝以后西汉中晚期至东汉的历史与文化；掌握王莽变法、外戚宦官专 政、黄巾起义等重大历史事件；掌握秦汉帝国对疆域的开拓与维护；重点掌握皇帝制度、宫 省制度、太子制度和皇位继承制度等秦汉帝国的一系列政治制度。 魏晋南北朝隋唐史部分 绪言 第六章 三国的鼎立（2 学时） 第一节 三国鼎立局面的形成 第二节 曹操与曹魏政治 第三节 诸葛亮及其治蜀 第四节 孙吴的政治和经济 本章学习要求：了解汉末群雄割据到魏、蜀、吴三国鼎立局面形成的历史过程；熟悉汉魏之 际发生的各种历史变化；掌握魏、蜀、吴三国的各种制度及其差异；学会评价历史人物的一 些基本理论和方法。 第七章 西晋的短期统一（2 学时） 第一节 西晋的建立及其统一 第二节 西晋的政治制度：继承与创新 第三节 西晋的经济制度 第四节 西晋的统治危机及其覆亡 本章学习要求：了解西晋的建立及速亡过程；熟悉西晋的政治、经济、军事制度及西、北边 疆各族内迁情形；掌握西晋门阀制度的形成及其原因；学分分析西晋政权的性质及速亡的原 因。 第八章 东晋南朝的偏安江左（4 学时） 第一节 南北大族的