新版课件《王戎不取道旁李》 3.ppt

;1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中，点击开始—排列—对齐—垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢？单击幻灯片放映—选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式选择手动即可； 4.PPT快键;;《王戎不取道旁李》这篇文言文，讲的是什么事？ ;王戎与其他孩子表现有哪些不同？;王戎 七岁，尝 与诸小儿 游。; 王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！ ;看 道边李树 多子折枝，;诸儿 竞走 取之，唯 戎 不动。 ; ; 人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”;○说说为什么“树在道旁而多子，此必苦李”;取之 信然。;王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示？;仔细观察 善于动脑 推理判断;本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。;借助细节描写，突出人物形象;举例： ;练一练：; 我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。;像王戎一样小小年纪就聪慧异常的故事还有哪些呢？找一找，读一读。;文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。 一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。 一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。 怎么办呢？;又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。 第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。 久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法——快回家去取水来！” 咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。 很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。;思考：从这个故事中你可以得到什么启示？;魏明帝于宣武场①上断虎爪牙，纵②百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间③攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆④。戎湛然⑤不动，了无恐色。;　注释 ①宣武场：场地名，在洛阳城北。 ②纵：听凭。 ③承间：同“乘间”，趁着空子。 ④颠仆：跌倒。 ⑤湛然：形容镇静。;思考：王戎是怎样观虎的？试着用自己的话讲一讲这个故事。;三、回答问题。 其他孩子都去抢摘李子，为什么王戎不动？ _______________________________________________;◆ 学习目标　　　１　以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。　　　２　学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。　　　３　领悟并在习作中运用“比照”的写法。　　　４　背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。　　◆ 课前准备　　　　与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　宽带网　　◆ 明确任务　　指名读，说一说本次资料搜集的范围。　　◆ 交流方法　　１　方法展示台　　你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？　　教师随机板书：　　随时摘抄、剪贴、或复印；　　查阅或购买书籍、杂志、碟片；　　查找相关古诗；　　登录网站查找；　　调查访问亲朋好友；　　观看有关的电视节目。　　２　资料展示会　　展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。　　３　老师的建议：　　（１） 建立资料袋，分类收藏；　　（２） 组成合作小组进行收集与整理；　　（３） 要纠正一些不当作法。　　◆ 课后实践　　进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　口语交际　　◆ 激情引入，揭示话题　　１　长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。　　２　你有什么感受？