2020届高考语文二轮专题3提分攻略5“‘4出’法”概括分析传主事迹.pdfVIP

本文档为精校打印版 提分攻略 5 “‘4 出’法”概括分析 传主事迹 (对应学生用书第 35 页) [技法点拨 ] 常 1.×××的事迹主要有哪些？请简要概括。 见 2．文中写了有关传主的哪几件事？ 设 3．文章是从哪些方面来表现 (介绍 ) ×××的？ 问 答 题 角 [特别提醒 ] 在解答传主事迹题时，一定要注意题目附加条件对归纳内容 度 的限制，要从题干要求的角度或层面去梳理归纳。 [ 典例剖析 ] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 蔡元培：从翰林学士到革命志士 范福潮 蔡元培 ，字鹤卿 ，号孑民 ，同治六年十二月十七日 (公历 1868 年 1 月 11 日) 出生于绍兴府山阴县。 15 岁中秀才 ，1892 年入京补行殿试 ，授翰林院庶吉士 ， 因其 “年少通经 ，文极古藻 ”，颇受本科正考官翁同 龢赏识。甲午四月 ，应散馆 试 ，由庶吉士补翰林院编修；六月 ，中日战争爆发 ，与文廷式、徐世昌、张謇等 奏请密联英德 ，抵御日本。 甲午一役 ，洋务派官僚企图从军事、技术上追求富国强兵的梦想彻底破灭 ， 这给了欲从政治改革入手保国强国的维新派一试身手的机会。 康、梁发动的 “戊 戌变法 ”，得到了光绪帝和一些汉族官僚的支持。身处变法运动中心的蔡元培 ， 一直在冷静观察形势 ，他在感情上认同维新派的某些主张 ，但在行动上却不屑与 康、梁为伍。当时 ，康、梁是政治红人 ，投拜者接踵而至 ，而他在其 “炙手可热 之时 ，耻相依附 ，不往交纳 ”。杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢 ，蔡公不为所动。 本文档为精校打印版 后来 ，罗家伦就此事询问情由 ，他从容言道： “我认为中国这样大 ，积弊这 样深 ，不在根本上从培养人才着手 ，他们要想靠下几道上谕 ，来从事改革 ，把这 全部腐败的局面转变过来 ，是不可能的。 ” 这时 ，蔡公的思想已在悄然发生变化 ，他不像某些翰林学士钻营投机 ，奔竞 仕途 ，而是广泛阅读西方新书 ，认真思考救国之道。他与友人合作 ，开设一所东 文学社 ，学读日文书 ，并练习翻译。他不仅大量阅读《电学源流》 《光学量子力 学图说》等自然科学著作 ，还读了很多诸如《环游地球引录》《日本史略》 《日 本新政考》等介绍外国地理、历史、政治方面的书籍。 “都无做官意 ，惟有读书 声 ”，他写了这副对联 ，挂在书斋自勉。 1898 年 9 月 ，蔡公出京返籍 ，徐树兰聘他担任绍兴中西学堂监督 (校长 )。中 西学堂是徐氏用公款开办的一所新式学校 ，既有旧学 ，又有外语和自然科学 ，外 语课原来设有英、法文 ，蔡公到校后增设了日文。民国时期的北大校长蒋梦麟、 北大地质学教授王烈当时都是第一期学生。