2020高考语文浙江专用精准提分练：创新题型精练13套专题一第一篇.pdfVIP

本文档为精校打印版 第二章 创新题型精练 专题一 单文精练 练 前 寄 语 在复习训练中，考生广涉题海、拼命多练 的观念根深蒂固。其实，训练不仅要追求数量，更要注重质量，这种认识在二轮复习训练中 尤为重要。 认认真真、 仔仔细细地读文， 围绕该文把各个考点、 各种题型都练个透， 这种“一 文两练”才是我们应该追求的。 第一篇 汉字教育攸关文化传承发展 ·论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成文后题目。 本文档为精校打印版 汉字教育攸关文化传承发展 王殿卿 文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说， 欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也 就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传 统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。 清末民初以来，在日本 “脱亚入欧 ” 的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基 —— 汉字提出了疑问。 “汉字落后论 ”者提出 “汉字不灭，中国必亡 ” 的观点，认为汉字的 出路在于 “拉丁化 ” ； “汉字难学论 ”者主张汉字 “拼音化 ”与 “简化 ”； “儿童识字有害 论 ”者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年虽日渐式微，但仍有一定市场。比如， 20 世 纪 80 年代，有人就认为 “计算机是汉字的掘墓人 ”“汉字行将就木 ” 。 当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是外语教育的挑战。现在， 英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与 英语之间， 一些人更重视学习英语， 这直接冲击与削弱了汉字教育。 二是面临信息化的挑战。 随着信息化的迅猛发展， 人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多； 在古人眼中曼妙婀娜、 形神兼备的汉字， 现在变成了电脑键盘、 手机屏幕上字母组合的产物： 在日常工作、 生活中， 书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危 言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们决不能掉以轻心。 汉字是一种象形文字，具有 “形、音、义 ”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延 等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力， 学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是 用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼 音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。 近年来，随着国人文化自信的提升，为了适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重 新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据 “形、音、 义 ”三要素和儿童擅长 “形象记忆 ” 的特点，探索 “从字形讲字义，从生活讲汉字 ”和 “因 形分类、因类施教 ”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝 试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字感兴趣、