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二年级三班共43人参加考试,班里大部分学生基础知识掌握较好,但掌握不够灵活。少部分学生的学习习惯不好,包括读题的习惯,书写的习惯,检查的习惯等,导致最基础的第一题因记号做错而全错,第三题错误率较高是因为学生的词语积累不够,不能根据图片写出最恰当的反义词,第五题,由于这种题型从未出现过,部分学生有些手足无措,也看出学生对知识的掌握不够灵活。学生的写话书写不好,还有些标点用得不正确,扣了一些分。 年级横向对比情况 自我反思和改进措施 我在课堂上提倡小组合作,充分发挥学生的主体作用,以学定教,顺势而导。但是临近期末,工作繁重,我的教学进度比其它班要慢一些,导致自己有一些急促,在期末复习阶段,我需要注意以下几点: 1、重视字词的复习,特别是班里79以下的学生,要保证字词书写的正确率。重点是张怡、蔡新宇、王锌、袁浩、付刘娟、高涵义,每天都要过关。 2、让学生养成“提笔即是练字时”的习惯。开展一次书写比赛,激发学生练字的热情,以后的单元测试中,增加10分卷面分。 3、坚持让学生写日记,帮助孩子记录生活,同时也提高孩子写作文的水平,并注意标点符号的运用。 4、培养学生课外阅读的习惯,增加语言积累。 * * 2014——2015学年上期 第八单元语文试卷分析 万盛经开区 小学语文 万盛小学 李玲 试题类型分配比例 一 二 三 四 七 五 六 八 九 学生掌握情况分析 错题的原因分析 再见! *
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