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四年级学困生总结 改变学困生一直是困扰老师的一大难题，我根据学困生问题形 成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他 们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现 对本学期工作总结如下: 一、尊重需要特殊关爱的学生，帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自 卑感，失落感，缺乏自信，他们更加渴望得到关怀、同情、理解和 尊重。黄欣悦就是其中的一员，她胆小，基础差。开学初我就很关 注她，经过谈话了解到她和姑姑一起生活，平时的一切花费都是奶 奶给小区看大门挣的钱。所以她自卑，不愿与同学交往。作为老师 我该从哪做起呢?细细斟酌后，我想还是多给她一点爱，这时要求她 努力学习显然不现实。于是我平时常找她聊天，了解她的生活，并 且给她向学校申报了贫困学生补助。我的付出感动了她，现在她喜 欢和老师、同学交往了，变得开朗了许多。试想当初我若不理她， 也许现在她仍然躲在黑暗的角落。石晋宗是一名特别淘气的男孩， 每天都会给你一个意外，而且学习一塌糊涂，字迹潦草，我找他谈 过话，也训过他，真是软硬都用了无济于事，我几乎对他失望了。 就在这时我发现他的字比以前好了点儿，于是我抓住机会大肆的表 扬，并且给他颁发了养成“书写认真”好习惯奖。你看他那个美， 脸上露出了无法掩饰的笑。郭颜泽是个单纯的孩子，但他调皮，整 天惹是生非，不好好学习，每天小错不断，大错常犯，开始对他的 错我采取批评，找家长的方法，试图通过家长来管理，没想到家长 对孩子的管理很松懈，父母间的关系也不太好，看来别指望家长了。 有时他犯了错，我也没精力说教他，只是叫来问清原因，看了他一 眼，什么也没说，结果却有点反常，他竟然好几天都乖乖的。课上 也爱回答问题。这让我想到“禅师与小和尚”的故事，作为老师要 有“海纳百川”的胸怀。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是 关爱他们。第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作， 帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活 中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓 励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难 和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能 享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇 气，力争上游。第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、 有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于 基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、 比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。 反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时， 最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生 心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心 灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 二、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。在 教学中我是这样做的: ．联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强 趣味性，重视课堂练习的教学。 ．借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提 出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。 ．在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知 识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。 ．应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力。 ．教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定 标，分层分组，加强辅导。平时布置作业要区别对待。 ．许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同 学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只 想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养学困生良好的意志力， 我平时就注重对他们单独进行训练。例如，周杰简算题掌握的不好， 我找几道类似这样的题让他单独做。有时练习中遇到一些难题，我 给他们讲解后还不太明白，我就换几道简单点的，既不伤他们的自 尊心又让他们掌握自己需要的知识。通过训练不仅激发了这些的学 习兴趣，而且使他们体验到克服困难取胜的喜悦。 总之,通过自己的努力,我班需要帮助的学生都有了很大的进步。 虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方 法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理， 持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越 少。我会继续努力，争取把工作做得更好。