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;深度;◆高度——不断追求卓越;教师成长的动力;教师成长的内驱力;教师成长的内驱力;教学技能;手
脑
并
进;教学模式的辩证发展;不断追求卓越;【思考】;物理课堂教学境界;物理课堂教学境界;物理课堂教学境界;◆高度——不断追求卓越;;;;;●第一层面: 物理是一门科学;●第一层面: 物理是一门科学;物理知识的形态与开发;●电磁感应现象;物理知识的形态与开发;;;;;;◆高度——不断追求卓越;课改中的问题与困惑; 有个老和尚叫小和尚去云游,给了他一把雨伞遮蔽风雨,给了他一个包袱存放物品,嘱咐他:??你不要弄丢了!”.那个小和尚有点痴呆,老和尚就教他念口诀:“雨伞、包袱、我”,“雨伞、包袱、我”…… .
后来小和尚跌了一跤,爬起来,看看手中雨伞还在,摸摸背上包袱也在,就是找不到“我”！于是他大哭，一个路人问他为何哭？小和尚说他把“我”丢了!那人摸摸他的光头说:“这不就是你吗？”他恍然大悟，破涕为笑。 ;课改中的问题与困惑;课改中的问题与困惑;◇为何教?;●我发现物理不仅烦, 而且学了觉得一点用 都没有.;;为什么教物理?;为什么教物理?;为什么教物理?;●德国物理学家劳厄 :; “只有无用的知识,才是最终有用的.”;◇为何教?;谢谢大家
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