第八章 思想政治教育决策方法.ppt

第八章 思想政治教育的决策方法; 遵义会议是指1935年1月15日至17日，中共中央政治局在贵州遵义召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的扩大会议。是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正王明“左”倾领导在军事指挥上的错误而召开的。这次会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针政策的会议。在极端危险的时刻，挽救了党和红军。是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党从幼年达到成熟。;教学目的与要求 ;第一节 思想政治教育决策的界定和原则 ; 毛泽东曾说,领导者的责任,归结起来,主要的是出主意、用干部两件事。换用今天的话说,就是决策和用人,这在今天依然是党政领导干部的两大要务。 西蒙说过一句简洁的名言：“管理就是决策”进入新世纪,美国管理学家又断言：成功的80%取决于决策者,仅有20%依靠下属。足见领导决策在组织和单位中的重要性。 ;（二）思想政治教育决策的界定 ;2.思想政治教育决策的特点 ;;二、思想政治教育决策的原则 ;4.预见性原则：充分估计工作中将可能出现的复杂、偶然因素，事先主动制定应变、应急方案与措施。 5.可调性原则：弹性、调整、修正、补充，主观认识符合人们复杂多变的思想实际,符合思想政治教育规律。 6.科学性与民主性原则 ：要符合客观事物的发展规律；决策过程中积极采纳各方意见，按照民主程序进行决策的过程。 ;想一想;决策中全局与部分的关系：;思想政治教育：战略（术）性决策 ;; 确定性决策：是指决策者对所要解决的问题的未来发展情况有比较准确的预测，并对每一个行动方案所要达到的结果有确定的把握时所作的决策； 非确定性决策：是指决策者对所要解决的问题的未来发展情况、每一个行动方案将会达到的结果，都难以完全确定时所作的决策。由于人们的思想认识活动虽有规律，但往往又带有一定的随机性、可变性和偶发性，所以，思想政治教育决策大多属于非确定性决策。（模糊不确定性、随机不确定性、信息未确知性）;四、集团决策和个人决策(按决策的主体的不同）;五、特尔斐法与头脑风暴法(专家决策方法);2.头脑风暴法(Brainstorming)： 是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。头脑风暴法的要旨是依靠专家的智力资源, 以小规模研讨会的形式集思广益, 为决策行为的实施提供参考。;第三节 思想政治教育决策的程序; 毛泽东同志在《中国革命的战争的战略问题》一文中对指挥员的决策过程曾做过精辟的阐述，他指出：“ 指挥员的正确的部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到的和必要的侦察，和对于各种侦察材料的连贯起来的思索。”“从执行某一计划起，到战局终止，在这一过程中的东西是否符合于实际，需要重新加以检查。如果计划和情况不符合，或者不完全符合，就必须依照新的认识，构成新的判断，定下新的决心，把已定计划加以改变，使之适合于新的情况。”; 总之，上述决策步骤是一个科学的逻辑思维过程，是一个有规律的系统分析和研究过程，也是民主化和科学化相一致的严密管理活动。其中每一步骤有特定的要求和具体内容，都是不可缺少的环节。但是，决策程序的大致划分，是一种抽象的理论概括，在实践中，各阶段常常是相互交错地结合进行的，不能机械地或教条地理解与执行。;二、决策过程中须注意的问题;7.准确的收集与利用信息。信息是决策的基础、全面、客观、准确。 8.建立决策支持系统。参谋、智囊团、组织机构、“外脑”、决策咨询。 9.决策是一个动态过程，只有在动态中才能发展完善,达到预期的目标 。 10.努力实现决策的民主化与科学化。充分听取广大群众和咨询专家的意见。在科学理论、程序、方法的指导下，最大限度地让人们群众以及各级领导、管理者、各方面专家真正参与决策。;思考题