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教师的幸福感在哪里
晚饭后,一个人独自在校园踩着夕阳,走向余辉,我在轻声吟唱“人生这个谜,几人能猜对,……”,觉得自己很惬意,猛抬头,一幅画卷映入我的眼帘:操场的一角,七八个稚气的学生围坐在一个老师的旁边,谈笑风生,其乐融融。顿时我的思绪象在雨后天晴的暖风里涤荡一般,觉得那个老师在我脑海中的形象高大了许多,此时此刻,感到他是天底下最幸福的人。老师的幸福感在哪里?———这就是做老师的幸福的感觉。
诚然,对我们教师来说,影响其幸福感的最重要的因素还是压力,精神压力、职称压力、教学压力、社会压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时,更要关心教师的精神世界,增加他们对现实生活的满意度,因此创建一个让教师舒心的的工作环境很重要。但教师更应该自得其乐,懂得享受,不要依赖他人的施舍。那天运动会上,几名学生给我泼水,和我闹着玩,虽然浑身觉得冰凉,可心里却热乎乎的,一种莫名的幸福感涌上心头,觉得自己就象一个孩子,活泼,调皮。有时候和学生一起游戏,一起运动,一起唱歌,一起探讨一些难以理解的社会现象等等,生活上的一些疲倦就会烟消云散,工作上的一些压力就会舒展,其幸福感就不言喻了。
教师要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,所以教师就要运用好这个舞台,一个懂得享受上课的教师,课堂便自然会成为其享受幸福的重要地方,教师和学生一起营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起感悟、一起探究、一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。每每听到某某老师在办公室慷慨激昂:这节课我上的真是爽呆了。此时我也感同身受,教师的幸福感就来自课堂,来自课堂的那种“指点江山,激扬文字”的豪迈,来自课堂的那种“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的气派,还来自于课堂的那种“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的顿悟。
教师还要享受生活;幸福不仅仅来自工作,更来自日常的生活。家人的关心与照顾,朋友鼓励与安慰,工作之余的闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但我们还得学会舍得用微薄的收入去购买自己喜欢的物品,和家人、朋友一起去聚个会、唱唱歌、跳跳舞,外出观光旅游等等。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣能给自己带来快乐和幸福。
要幸福,就学会享受吧,让我们这样尝试一下吧:改变自己的一些工作方式,寻找一些工作情趣和精神寄托,自己为自己制造一些快乐元素,在做好心态的自我调整的同时,充实些自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中寻乐,学会享受。
??? 作为教师的我们应反思自己追求的所谓的“职业幸福感”.幸福是人生的主题。只有感到幸福的人,其人生总是快乐和阳光的。记得英国的萨克雷说过“生活就象一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭”。这其实也是对幸福的一种诠释。我们做教育工作的,何尝不是如此?人痛苦的原因,就是源自于他在追求错误的东西。幸福是一种心境。幸福就在我们的身边。
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