教育信息化带动教育现代会.doc

教育信息化带动教育现代会，在后技术教学时代我们如何构建和谐的学习文化 鄯善县育才学校 张春红 据了解，落实胡锦涛总书记“以教育信息化带动教育现代化”重要指示的基础性工程。我国的教育信息网络建设始于上世纪90 年代。1994年建成开通了中国教育和科研计算机网CERNET，2000年建成开通了中国教育卫星宽带传输网CEBSat。后经多次升级扩容，CERNET已接入近2000所高校,CEBSat支撑国家4大远程教育工程，拥有60多万个地面接收站点，已初步形成天地一体、覆盖全国的国家教育信息网络。2004年又建成开通了我国第一个纯IPv6下一代互联网主干网——CNGI-CERNET2主干网，接入了200多所高校，为教育信息化长远发展打下基础。 信息化教育最大的变化就是把优良的师资力量共享化了，好的老师不再是单个学校和部分学生独享。 然后就是便捷性，不受地理位置限制。另外，信息化教育带来的变化如电子排课、课件存储检索、学生成绩趋势分析、学科成果分析、校内各项事务的流程化等等，都极大地节约了教育的时间成本。让老师和学生从繁杂的重复性地劳动中解放出来，提升教育质量，把教育推向现代化。 教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段，是支撑引领教育现代化发展、构建学习型社会、建设人力资源强国的必由之路。党和国家对教育信息化工作空前重视。胡锦涛总书记在去年的全国教育工作会议上，就教育信息化作了重要阐述，提出“以教育信息化带动教育现代化”。刘延东国务委员多次对教育信息化作出指示。《教育规划纲要》指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。 上世纪九十年代以来，经过一系列重大工程建设和政策推动，我国教育信息化取得了显著进展。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区学校不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效，电子政务、电子校务逐步推广；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。 　　虽然我国教育信息化建设成绩显著，但与教育现代化的发展要求和人民群众的需求期盼相比，还存在一些亟待解决的突出问题，主要表现在：教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；基础设施有待普及和提高；优质数字教育资源尚需进一步丰富，共建共享机制尚未形成；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项长期和艰巨的任务。“信息化是一场带有深刻变革意义的科技创新”。并着重强调，要在中小学生中普及信息的基本知识教育。显而易见，在学校加快实现教育信息化，不仅是学校自身教育改革深化的需要，而且是提高全民族的信息化知识及能力、实现国民经济跨越式发展的需要。这给学校教育实现新的历史性发展带来了良好机遇，我们应该不失时机地抓住机遇，以教育信息化带动教育现代化。机制保障有力，加快数字化校园建设进程，数字化校园建设师资优先保障。基础设施完善，实现优质资源共享积极建设网络课程资源中心，整合精品教学软件与资源，努力推进了教育资源共建共享。 管理模式创新，推进教育管理现代化充分利用数字化校园平台来管理学校的教育教学，形成 “建管用”一体化的数字化管理模式。学校通过教务管理系统可以随时查看学校的教学安排；通过学生成长管理系统可以了解到任何一名学生的素质教育报告情况，切实打造出了互动、育英才的良好环境。 定期对教师进行培训也是一项重要机制。以教育信息化带动教师继续教育的现代化，利用网络教研平台，配合中小学暑期培训课程和信息技术教育培训课程，构建了覆盖全区的教师继续教育网络体系。 和谐是一切事物发展的核心。课堂是学生掌握知识、发展能力的主要阵地，为学生创建一个和谐的学习平台是十分必要的。要创设舒心惬意的学习环境，搭建民主的学习平台，营造民主、平等、和谐的学习氛围，让学生参与到教与学的活动中，不以教师命令压抑学生的个性，让学生的精神和人格得到自由的舒展。