教科版小学科学五年级上册第三单元《探索土地被侵蚀的因素》教案设计.pdf

教科版小学科学五年级上册第三单元《探索土地被侵蚀的因素》教案设计 教科版小学科学五年级上册第三单元 新授课《探索土地被侵蚀的因素》教学设计 责任学校 小街乡中心小学 责任教师 刘俊斌 一、教学内容 教育科学出版社小学科学五年级上册，第三单元，第六课《探索土地被侵蚀的因素》 二、教材分析 本课教材内容属于地球科学领域中关于土壤是如何形成变化的知识，前面的教材已经 展示了地球表面变称化内部原因和外部原因，岩石圈形成后受到风化产生土壤，土壤在人 类生存中具有巨大的意义，可是土壤容易被多种力量侵蚀，导致一定的环境改变和破坏， 如何控制这种改变是本课教学的一个重要价值。本课后面需要学生理解这种侵蚀的规律， 以改进和设计自己的家园。这是对于人类环境保护的技术理解的基础，也是学生对地球大 环境的土壤循环一种认识。通过本课的模拟实验，能让学生明白一种科学探究的方式，发 展学生实验操作和科学思维能力，同时理解土壤被侵蚀的基本现象和过程。 三、教学目标 科学概念： 1、坡度的大、无植被覆盖、降雨量大等条件下会加大土地被侵蚀的程度。 2、侵蚀会改变地表的地形地貌，使土地流失，改变环境而影响人类的生产生活。 3、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 过程与方法： 1、在设计实验和汇报交流中反思和修改实验方案，获得更严谨的科学实验。 2、按照实验方案进行实验操作，认真观察记录实验现象。 3、以实验现象作为证据，表达“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小” 对土壤侵蚀的影响。 4 、用实验现象和结论推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措 施。 情感、态度、价值观： 1 认识到保护生态环境保护土壤的重要性。 2 关注洪水带来的灾害，及人们应该采取什么措施预防等相关信息。 四、教学重、难点 - 1 - / 5 教科版小学科学五年级上册第三单元《探索土地被侵蚀的因素》教案设计 教学重点：在实验中明确坡度的大、无植被覆盖、降雨量大等条件会加大土地被侵 蚀的程度 教学难点：解释洪水灾害的原因及预防措施。 五、教学准备 湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、长方形水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、 降雨器（两种饮料瓶，瓶底上分别扎大孔、小孔）、三对破开两半的矿泉水瓶，不同高度 的垫高材料、水、烧杯。 六、教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、铺垫设疑（ 4~5 分钟） 1 学生说出土地 激 发学生学习 ： 被侵蚀了。 的兴趣和动力。 1、出示一组黄土高原上严重侵蚀的土地图片， 让学 让 学生对这节 生说说这片土地为什么会这样？ 课 的学习内容 2、提出问题： 有 个大致的了 你认为土地的侵蚀与什么因素有关？具体有多少关 2 学生回答问题，