八年级物理粤沪版（下册）第七章 运动和力《怎样比较运动的快慢》导学.docVIP

PAGE 《怎样比较运动的快慢》导学 新课导学 2013年6月8日，牙买加“闪电”——博尔特以0.01秒之差惜败美国短跑名将加特林。这也是在百米赛道征战多年的加特林首次击败博尔特（图1）。在前30米内，博尔特一直跑在加特林的前面，但是到了30米以后，加特林不但赶上了博尔特，而且略有超出，并且将这一微弱优势保持到了最后，以9秒94夺冠。 图1在比赛的过程中观众是如何判断哪位运动员跑得比较快的呢？最后裁判又是如何去判断哪位运动员比较快呢？ 图1 探究活动 探究活动一、比较物体运动的快慢 图2做一做 如图2，将两纸锥同时从同一高度自由释放，比较纸锥下落的快慢：（1）先落地的纸锥运动得______一些； 图2 （2）落在前面的纸锥运动得______一些。 议一议 观众认为博尔特在前30米跑得较快一些，是因为在相同的时间内，博尔特跑在前面，也就是跑的路程长一些。裁判认为百米赛跑最后的结果是加特林快一些，这是因为加特林用时9.94s，而博尔特用时9.95s，也就是在跑相同的路程，加特林用时少一些。 填一填 1.裁判法：相同路程比较时间，时间越 （选填“长”或“短”），运动得越快。 2.观众法：相同时间比较路程，路程越 （选填“长”或“短”），运动得越快。 做一做 我们用两辆玩具小车来探究一下：如图3所示，甲小车通过的路程为10m，运动的时间为4s；乙小车通过的路程为14m，运动的时间为7s。 图3 图3 算一算 甲小车行驶路程和时间的比值：，乙小车行驶路程和时间的比值：。由上述计算可以看出，甲小车每秒通过的路程是2.5m，而乙小车每秒通过的路程是2m，因此是 小车运动得较快一些。 探究活动二、速度及其测量 填一填 1.在物理学中我们将物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比叫做 ，它是表示物体运动 的物理量，用符号 来表示。 2.在国际单位制中，路程的符号是s，单位是米（m），时间的符号是t，单位是秒（s），因此速度的单位就是米/秒，读作“米每秒”，符号表示为 。常见的速度单位还有千米/小时，读作“千米每小时”，符号表示为km/h。1m/s= km/h。 3.速度的公式表示为：v= 。 做一做 测量纸锥下落的速度 1.测量的原理：v=s/t 2.选用器材：刻度尺、秒表 3.设计表格 实验次数 下落高度/m 下落时间/s 下落速度/（m·s-1） 1 2 0.85 2 3 注意点：为了测量纸锥下落的时间，纸锥下落的高度要适当高一些。 探究活动三、匀速直线运动 做一做 图5图4 图5 图4 1.如图4所示，实验小组记录了玻璃管中的气泡从0点处运动至40cm处时，经过各点的时刻，并记录在表格中 2.实验小组的同学又制作了如图5所示的时间—路程图像 填一填 从表格中的数据我们可以看出气泡通过相等的路程所用的时间也近似 （选填“相等”或“不相等”），从图像可以看出气泡是在做速度大小 （选填“改变”或“不变”）的运动，而且其做的是直线运动，我们将这种运动称为 ，在平直轨道上匀速运行的列车就可以近似看成是在做匀速直线运动。 探究活动四、变速直线运动 看一看 图4 图4 图4中这些物体的运动速度并不是一直不变的，例如刘翔在起跑阶段是一个加速的过程，途中跑的速度也不断改变，最后冲刺的一刹那还要再全力加速。 填一填 在我们日常生活中，很少见到匀速直线运动，我们把速度大小变化的直线运动叫做 运动。 知识梳理 1.速度是描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程。 2.速度公式表示为：v=s/t；速度的国际基本单位是米/秒，读作米每秒，符号表示为m/s。常见的速度单位还有千米/小时（km/h）。1m/s=3.6km/h 3.速度不变的直线运动叫做匀速直线运动，做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是相等的。 4.速度变化的直线运动叫做变速直线运动。 （参考答案见本期4版） 《怎样比较运动的快慢》导学参考答案 活动探究一、比较物体运动的快慢 做一做 快 快 填一填 短 长 算一算 2.5 2 甲 活动探究二、速度及其测量 填一填 1.速度 快慢 v 2.m/s 3.6 3. s/t 活动探究三、匀速直线运动 填一填 相等 不变 匀速直线运动 活动探究四、变速直线运动 填一填 变速直线