六年级语文下册21青花1语文s版.pptxVIP

青 花;　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。; ;;;; 1．默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。 2．结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。 3．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。 4．认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏???瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。;学习生字;读一读，写一写;词语解释;纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。 郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。 茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。;课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？;课文结构;设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。;学习1-4自然段 ;独树一帜 ;动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶;;;默读第5——16自然段，思考： 1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？ 2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。 3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？;第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？;“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。;;◎ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。;;读5—16自然段，思考：; ;;我会做;我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷，更赞美（ ）。 ;课后练习：;第3题：体会句子表达的思想感情。 3、“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）;课文主要内容