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发展经济学复习要点 第一章 三、发展中国家的共同特征 1、生产率水平低 2 、人均收入低 3 、人口负担严重 4 、高水平的失业和不充 分就业 5、对农业生产和初级产品出口的严重依赖 6、经济、社会和政治的二元结构 四、千年发展目标 1 根除极端贫困和饥饿 2 普及初等教育 3 促进男女平等并赋予女性权利 4 降低儿童死亡率 5 改善母亲健康 6 与艾滋病，疟疾和其他疾病作斗争 7 确保环境的可持续性 8 建立全球性的发展伙伴关系 三、发展经济学的流派 （一） 结构主义学派 1. 代表人物：罗森斯坦一罗丹、纳克斯、普列维什、辛格、缪尔达尔。活跃 在 50 年代和 60 年代。 2. 基本观点 : ① 新古典经济学的局限是只适合市场经济高度发达的国家，不适合商品经 济落后，市场化程度低下的发展中国家。 ②理由：发展中国家的社会经济结构不是一个自动均衡的体系，是具有刚 性的不均衡结构 3. 结构主义的基本模型 ① 二元经济模型 （刘易斯）：建立在需求互补性概念基础上的平衡增长模型， 考查了发展中国家内部结构缺陷。 ②中心—外围理论 （普拉维什）：考查外部结构缺陷对发展中国家的巨大负面 影响 （二）新古典学派 1. 代表人物：鲍尔、瓦伊纳、哈伯勒、舒尔茨、迈因特、乔根森、巴拉萨、 纽金特等 2. 基本观点 : ①经济发展是一个连续的渐进的过程，就象自然界没有飞跃一样，社会经济 界也没有飞跃；②劳动与资本是可以相互替代的；③价格机制是一切调节的原 动力，从而也是实现经济发展的最重要的机制；④国际自由贸易是经济发展的 引擎 （三）激进主义学派 1. 代表人物：阿明、弗兰克、伊曼纽尔（ A. Emmanuel）等； 2. 基本观点：认为发展中国家的不发达是状态是由不公正的世界秩序造 成的 第三章 （一）经济增长与经济发展的内涵 1. 经济增长： 经济增长意味着更多的产出， 指一个国家或地区在一定时期 （如 1 季度、 1 年、3 年、 5 年、 10 年）内的产品和劳务数量的增加，或按人口平均 的实际产出的增加。 通常以国民生产总值（ GNP）国内生产总值（ GDP）国民收入（ NI ）及其人均数 值来表示 2. 经济发展，除了增长外，还伴随着经济结构、社会和政治体制变革。 经济发展要表现在国内生产总值中农业比重的下降， 制造业、公用事业、 贸易 金融、 建筑和政府管理机构的比重相应增加， 伴随着结构的变化， 必须带来劳 动力就业结构的变化， 劳动力教育程度、素质水平的提高， 职业类型及其地理 分布的变化。 （二）增长与发展的关系 1. 增长是发展的基础：经济发展的内涵较广，是一个既包含数量增长又包 含质量变化的概念，突出体现在结构的变化。经济增长是经济发展的基础，经 济发展是经济增长的结果。经济增长是手段，经济发展是目的。 2. 增长不是发展的充分条件 （三） 经济增长理论 1 哈罗德 — 多马模型 ① 这一模式认为，要使经济得到增长，必须有增加的投资（抵补前一阶段损 耗的余额） （体现为资本品的增加）。总资本存量的多少和 GDP的大小之间存在 着由技术水平决定的某种直接经济关系，这一关系被称为资本—产出比例 （capital-output ratio ），它表示 1 货币单位的产出需要增加多少货币单位资 本的投入。 ②基本假设： a 全社会只生产一种产品，这种产品既可以用于消费又可以用于 生产； b. 只有两种生产要素即劳动和资本，两者比例固定不变（即两种要素之 间不能相互替代）； c. 规模报酬不变（或称为规模收益不变） ；d. 不存在技术进步。 ③内容哈多模型的表达 : 一国的经济增长率由储蓄倾向