巨人的花园 PPT课件【部编版】.ppt

此时的巨人在干什么？ 巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。 看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？ 刚刚巨人还那么生气，现在巨人为什么和孩子们和好了呢？ 是谁让巨人有了这样的变化呢？ 阅读要求： 同桌分角色读第8、9自然段，边读边画出描写小男孩的句子。 思考：小男孩是怎么做的？巨人有了怎样的变化？ 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 虽然小男孩什么都没说，但是他那双凝视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢？ 鲜花凋谢 草翠花开 树叶飘落 冰雪覆盖 鲜花盛开 绿树成荫 看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。他明白了什么呢？从上面这些词中挑选2～3个，联系上文写几句话。 25 巨人的花园 巨人的花园 你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的理由。 你想象中的巨人是什么样子？ 把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？ 太超常了 童话中的人物就是这样的奇妙。 初读课文 阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？ 字词学习 会认的字： 硕 允 砌 覆 啸 缕 搂 颊 yǔn qì xiào lǚ jiá shuò fù lǒu 会写的字： 硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆 shuò yǔn qì jìn pái xiào jiá chāi chénɡ zōnɡ shì 词语归类 训斥 北风呼啸 洋溢欢乐 冷酷 鲜花凋谢 增添春意 叱责 绽出绿芽 欢快喧闹 拆除 草翠花开 四处逃散 这三组词在课文中分别是描写什么的？ 巨人 花园 孩子 溢 “ ”， 表示水，“ ”就像水从器皿中溢出，这个字的意思即为水从器皿里漫出来。 “洋溢”是什么意思？ 洋溢 流出来。 多、满。 洋溢：充满了。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 这里是什么溢出来了？ 笑声、欢乐溢出来了。 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 孩子们在花园里的心情怎样？ 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 整体感知 读课文，思考： 故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？ 巨人 巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。 巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。 上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。 第2课时 课文解读 这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？闻到了什么？ 我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵香气。 孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？ 他外出旅行已有好久了。 他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？ 因为巨人没有朋友，只好去妖怪科尼西家串门，一住就是七年。 读到这，巨人给你留下了怎样的印象？ 这真是一个孤独的巨人。 七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回到了自己的花园，这时花园还洋溢着孩子们欢乐的笑声。请思考：巨人是怎么对待那群快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样的印象？ 默读课文的第3～8自然段，找出有关的句子。 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 结合课文内容及图片进行情境演读，边读边想象每次巨人发脾气时在想些什么，应该用怎样的语气读。 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？ 冷酷