小学一、二年级体育教材分析.docVIP

PAGE PAGE 2 小学一、二年级体育教材分析 幸福完小：李　平 教材是教学活动的载体和基本工具，小学一～二年级教材的教材内容因学校没有订到教材，但根据查询的结果教材的各项内容，是根据《课程标准》的要求，改变了传统的那种按大纲规定的教材体系编写各年级具体教材的方法，特别是改变了按运动项目划分课程内容和安排时数框架的方法，形成了新的教材体系。其主要依据是： 首先是依据《课程标准》以目标的达成来统领教学内容的指导思想和要求，编写了各项教材，体现了每项教材与目标的对应性；也没有规定课时比重，体现了教材使用的开放性和灵活性；其次是依据编写教材的四项原则(教育性原则、健康性原则、兴趣性原则和发展性原则)，编写了教材内容；再次是依据编写教材的五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学生的身心特点，提高学生学习兴趣。 《课程标准》不强调教材的技术体系，但不是不要体系。严格按五个学习领域水平一的内容标准，设定了具体内容。 (一)体育基本常识：这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不可替代的内容。 (二)基本活动：基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。 1、队列和队形：按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。 2、徒手操：教材的分类组合不是固定不变的。以往的大纲常把队列队形与徒手体操、轻器械体操组合为一类，称基本体操。本校现在的体操主要以向全校学生教授武术健身操为主。 3.走：通过教学，培养学生自然走的正确姿势，发展走的能力。 4.跑：低年级跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，一定距离的加速、快速跑，各种方式的接力跑，追逐游戏跑和走跑交替等内容。 5、跳跃：通过这些教材的练习，使学生掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困难等心理品质。低年级跳跃教材，多以游戏化的方式进行。其结构特点为原地或行进的“单踏双落”或“双起双落”的动作两种。 跳跃教学，要培养学生安全练习和安全使用器材的意识和习惯，并建立必要的练习常规，确保练习安全。 ６、投掷：低年级的投掷教材，是一些自然、简单的投、掷、滚、抛的练习活动。 (三)游戏 低年级游戏教材，以传统教材为资源，重在开发、创新。教师用书中除了新编的游戏外，还把一些符合课程标准选编原则、以及具有我国民族民间特色的传统游戏素材，选为教学内容，如“老鹰捉小鸡”丢手绢”等。在学生参与创新游戏的过程中，也会促进他们创造思维的发展和体能与各种基本活动能力的提高。 在教学中主要达到以下目标 1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 2培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与和做精神 4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式 5发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度