学校领导应具备的素质.docVIP

PAGE PAGE 6 刘佳 12 吕敏 15 张莹 26 杨婷婷 38 马也 3 韩琳 57 lumin0226@ 学校领导应具备的素质 摘要 校领导是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者，他们要主持学校工作、全面贯彻党的教育方针，使学校有计划、有目标地完成国家所赋予的各项教育任务。因此，校领导可谓是学校的灵魂，振兴教育需要政府的关怀与支持，教育振兴需要教师的敬业与奉献，由应试教育向素质教育转轨，首先离不开广大教师的共同努力，但至关重要的一步则是取决于校领导。好在如今人们已经认识到，建设一支教育思想端正、业务精湛、锐意进取能胜任素质教育管理工作的校领导队伍，是当前教育改革和发展的当务之急。因此，教育行政部门采取得力措施，加强领导队伍建设，积极引导校领导努力提高自己的素质，使其在应试教育向素质教育转轨过程中真正发挥统摄作用，就显得尤其重要。 关键词 学校 领导 素质 引言 作为在学校中学习生活了多年的学生，我们见过很多的学校领导，对于他们和他们的工作，我们有着不同的评价。而之所以给予或高或低的评价，归根到底还是源于校领导在学校工作中体现出的不同的个人素质。那么作为一个学校领导，到底应当具备什么样素质呢？在我们看来，作为一个成功的校领导应当具有高度的政治思想素质、较好的业务技能素质、深厚的文化素质、良好的心理素质以及良好的身体素质。 1、具有高度的政治思想素质 校领导是学校工作的决策者和指挥者，因此他们应当发挥自己的先锋、模范作用，树立起威信，依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。同时，作为学校行政的领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体。这就要求学校领导做到掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。勤政廉政，一心为公，以身作则。 我们可以从反面来想一下，如果一个学校领导的政治思想出现问题，后果可能是非常严重的。举一个简单的例子，作为如今的学校领导是有好多敛财机会的，大到收高价学生的高额择校费用，小到帮学生代买课本的回扣。如果一个领导处处想着怎么敛财，他就会严重失去工作重心，也会在下级心目中失去威胁，甚至呗效仿。因此可见，作为学校领导，具有高度的政治思想素质，是其领导学校各项工作所应具备的最基本素质。 2、具备较好的业务技能素质 学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。而校领导作为学校各项活动的管理者，只有具有较强的专业技能素质，协调人与人、人与事、人与物及事与物、物与物之间的关系，才能使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率地进行。我们可以从以下几个方面分析： 2.1 科学管理学校的能力。首先，科学管理是适用于任何地方的，而对于校领导来说，他们的地位决定了其必须具有很强的科学管理能力。校领导处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现其领导风范。在对人的管理方面，要注意处理好校长与各级领导之间，领导与教师、学生之间的关系，对中层干部的选拔和任用，要做到任人唯贤，人尽其才，达到整体优化的目标，保证学校目标的实现。并且由于学校的特殊性，学校在某些方面等同于一个小型的社会，也可以说学校是社会的缩影。这就决定了学校的许多事务的进行必须是计划性，目的性，预见性，高效性的。因此校领导要制定相当完善的标准化的政策制度。因为完善的政策制度可以使学校的事务更有计划性，目的性，预见性，高效性。而标准化的政策制度是计划性，目的性，预见性，高效性的保证。当人们进入一种标准化的体系中的时候，通常会更加的有计划，目的，预见和高效率。并且可以更好的分工合作，使得学校的日常生活更加平稳有序。 我们可以从一些制度不够完善的学校中看出领导具备科学管理学校能力的重要性。在这些制度不够完善的学校中，管理是十分混乱的。外聘的老师办事不知道该找谁，即使找到了认为该找的人，那人也说什么什么事情不归他管之类的 话；学校开学的时候收钱十分积极，可是到开学一个星期了，学生的书都没有发到手里，有时候甚至是一个月；开学学生交学费也是个错误层出不穷的环节，一个人交的钱被记在另一个人的帐户上竟然屡见不鲜，而且造成办事效率异常低下。这些都是由于校方没有制定相应的政策制度造成的 ，使得使学校的事务缺乏计划性，目的性，预见性，高效性，而这归根结底是校领导在科学管理学校能力上的缺失造成的。 2.2 有较高的教育教学水平。学校的教学水平的高低是外界的人们评论一个学校“好坏” 的主