历史人教版必修三 第5课-西方人文主义思想的起源课件 .ppt

5.关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是（ ） A.美德是获得知识的前提 B.美德是知识存在的本质，而知识又是美德存在的条件 C.美德就等同于知识 D.没有美德就没有知识 6.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为( ) A.希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现了众多的哲学大师 C.希腊贤哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学 7.苏格拉底对古代希腊哲学发展所起的作用是( ) A.创立了朴素的唯物主义世界观 B.使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C.使哲学成为一门独立的学科 D.创立了逻辑学 8.苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的共同点是( ) A.关注人类社会或生活 B.研究自然和观察世界 C.支持斯巴达的寡头政治 D.反对雅典民主政治 哲学流派 代表 主要观点 领域 体现的人文精神 自然哲学 泰勒斯 智者学派 思想解放 普罗泰格拉 三大 古典 哲学 思想家 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 万物由水生成 人是万物的尺度 所有人都是平等 自然与人类生活 人类社会 人性 理性主义奠基人 1哲学= “人” 2崇尚知识和自由探索的理性精神 强调人的价值和尊严—人的本质体现 打破传统神学的束缚，人的觉醒 自然 重视道德伦理 “知德合一” 重视教育 贤人治国 1真理高于一切 2“人”是自然界最高级 人与社会 不断追求真理，了解未知 对古希腊人文主义思想的认识。 2.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 3.某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。 4.是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。 1.否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严 和权威。 5.使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 ?宙斯与赫拉 　　追求理性和自由是古希腊文化的重要精神。 西方人文精神 起源：公元前5C中叶以后， 古希腊思想家对人的重视。 发展：14至17C——文艺复兴运动 成熟：17、18C——启蒙运动 “从古代的朦胧稚嫩发展到明确而成熟” 奥林匹斯山的众神 公元前7世纪以前希腊人的自然观： 神主宰一切 古希腊神系中的主神 掌管雷电和人类 宙斯 智慧、保护女神雅典娜 美神维纳斯 [课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 人文主义(humanism) 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；立足于尘世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。 “人文主义”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪) “世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪) “人是万物的尺度”——公元前5世纪 中叶 以上三个时期希腊人关注的对象有何变化？ 神 自然 人 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。 思考：什么是智者学派？为什么这时候人们愿意学习雄辩术等知识？ 一、人是万物的尺度 ——人文主义的最初体现 公元前 8世纪 雅典 城邦 萌芽 公元前 6世纪初 梭伦改革， 雅典民主制 度基础奠定 公元前 6世纪末 克里斯提尼改革，雅典民主 政治确立 公元前 5世纪 伯利克里改革，雅典民主政治发展 到顶峰 古代雅典城邦民主政治的形成发展 以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考：智者学派产生的背景是什么? 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好， 我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参 加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论 的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者 对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论 民主政治发展，公民地位提高