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《孔子拜师》教案
总序号:40-41
教材来源:小学三年级语文教科书/人民教育出版社2014版
教学内容来源:小学三年级语文(上册)第五单元
教学主题:中国传统文化
课时:共2课时,第1课时
授课对象:三年级学生
设计者:姚瑞红 古城小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)通过学习本组课文,多侧面感受传统文化的博大精深,培养热爱祖国的高尚情操。
(2)随文识记生字共67个。
(3)养成在自学中质疑,在合作中解疑的学习习惯。
2.学情分析
1.学生对于孔子基本不了解所以,必须在上课前介绍关于孔子的一些资料,尤其是他对人类做出的贡献,激发他们学习孔子精神的热情。
2.让学生联系实际,在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学,用他们的事例说说对课文的理解。
3.尊重学生的个性化理解,让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。
3.教材分析
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“学无止境”的精神。
学习目标
1.会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
评价任务
任务一:认读生字词,交流易错和不好书写的字词。认识生字“兼、毫、佩”,会写“闻、尘、仆”等13个生字。能正确读写“风尘仆仆、纳闷”等12个词语。
任务二:通过默读、分组读、齐读等方式正确阅读课文。
任务三:理解课文的主要内容,体会作者所要表达的思想感情。
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节一
谈话导入
1.谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。
2.播放多媒体课件。看了这段录像,你想说些什么?
学生根据课件内容自由说说。
评价目标二
引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。
学生可以猜测。
评价目标二
环节二
初步阅读,读通课文。
1.指名朗读这些词语:日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。
1.学生自由朗读课文。
2.检查词语掌握情况。(注意读准加点字的字音)。
3.感知课文大意。说说课文讲了些什么。
评价目标二三
检查课文朗读情况。
感知课文大意。说说课文讲了些什么。
评价目标二三
环节三
再读课文,感知理解。
1. 孔子和老子给我们留下了很深的印象,请你用“一”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。
2.读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听。
1.班级交流读书感受。
2.学生结合文中的重点语句并联系生活实际,谈自己的感受。
a.谈孔子。
b.谈老子。
c.学生综合谈对孔子、老子的印象。
评价目标二三
环节四
书写指导
出示生字认读,观察生字,交流写字经验。
书写生字1.教师范写,学生学写。2.学生自己写,师生评议。3.学生练写,反馈结果。
评价目标一
附:板书设计
孔子 拜师 老子
谦虚好学 诲人不倦
彬彬有礼 谦逊大度
学无止境
第二课时
学习目标
1.会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
评价任务
任务一:认读生字词,交流易错和不好书写的字词。认识生字“兼、毫、佩”,会写“闻、尘、仆”等13个生字。能正确读写“风尘仆仆、纳闷”等12个词语。
任务二:通过默读、分组读、齐读等方式正确阅读课文。
任务三:理解课文的主要内容,体会作者所要表达的思想感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节一
听写生字词并认读
注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面的写法。
同桌交流记忆生字的方法。
评价目标一
环节二
整体回顾,再读再悟
提问:上节课,我们研读了课文,孔子、老子给你留下了哪些印象?引导学生通过朗读把感受读出来。
先让学生自由练读。感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。再由老师引读。然后分小组演,推荐优秀小组在班上表演,进一步加深对孔子、老子的印象。
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