声现象复习教案设计.doc

灵武市回民中学物理学科电子教案 八年级 上 册 授课教师 计划授课时间 授课班级 主备课人 姚生礼 备课组成员 杨世琦 童小娟 教案编号 课 题 第二章 声现象 组长审核 教 学 目 标 知识与技能 知道声音的产生及传播； 会区分声音的特性； 会判断声的利用； 掌握噪声的危害及控制方法。 过程与方法 通过中考真题的训练，让学生掌握中考的命题方向 情感态度与价值观 培养学生细心的做题习惯； 掌握中考的命题方向，增加备战中考的信心。 教学 重点 1.区分声音的特性 2.噪声的危害及控制方法。 教学 难点 区分声音的特性 教学 方法 讲解法 练习法 本节讲授 时长 15min 是否运用多媒体教学 是 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 师生活动 个性化设计 创 设 情 境 中考考情考点分析 每年大概3分左右，有几年甚至没有考到。 新 课 学 习 声音的产生及传播 （2007宁夏）歌声是由演唱者声带 产生，并通过 传到听众耳中的。 声音的特性 （2003宁夏）我们根据人们的说话声音，一般都能正确区分出男女，这主要是根据人说话声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 （2005宁夏）几个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水,敲击时发出的声音音调不同，这是由于声音的（ ） A．振幅不同 B.频率不同 C.音色不同 D.响度不同 （2009宁夏）人们常用“放声高歌”、“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”主要指声音的（ ） A.音调 B.响度 C.频率 D.音色 （2010宁夏）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 （ ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 （2016宁夏）初中三年，同学间非常熟悉，甚至可以“闻其声，知其人”，这样判断的主要依据是 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 三、声的利用 （2012宁夏）声波既传递“信息”也传递“能量”。下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是 （ ） A.用超声波碎石 B.用声纳探海深 C. 利用B超做体检 D.利用回声定位 四、噪声的危害和控制 （2011宁夏）下列做法中，可以防止噪声产生的是 （ ） A.窗户安装双层中空玻璃 B. 市内禁止机动车鸣笛 C.工厂工人戴防噪声耳罩 D. 在马路两旁栽上树木 （2008宁夏）下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是 （ ） A.在市区内，禁止机动车鸣笛 B.在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩 C. 机动车辆都安装有消声器 D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗 五、综合训练 （2014宁夏）下列关于声音的表述，你认为正确的是 （ ） A.超声波的频率小于人耳能听到的声音频率 B.街道两旁种花植树，可以减弱噪声的产生 C.公共场所要小声交谈，减小声音的响度 D.做“B超”检查，利用了声波传递能量的特性 复习知识点 一、声音的产生及传播 （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为34