学生常见病和健康影响因素干预项目工作手册.ppt

（四）学校教学生活环境改善行动 对象：中小学校 主要内容：学校教学生活环境卫生 生活环境设备及管理规章制度 教室环境卫生 方式 每年1次评估、100%追踪 （五）健康父母行动 对象：学生家长 内容： 学生常见病和健康影响因素干预核心知识 监测信息反馈 形式：多种多样 （五）健康父母行动—形式 1次/月 1次/学期 至少1次/学期 （六）重点人群关爱行动 对象：重点地区、学校和人群 主要内容：针对性地开展常见病健康管理和重点影响因素分级管理，制定干预方案并开展相关活动 （六）重点人群关爱行动 四、现场指导和评估 组织 逐级评估 至少2次指导和评估 座谈、现场考察和查阅资料 学生常见病和健康影响因素干预及效果评估考核表 考核标准 总分 120分 分级 优秀：≥90 良好：80 —89 合格：60-79 不合格：＜60 五、相关要求 各师市卫生健康行政部门和疾控机构，应在干预时限内完成相应的干预任务，于次年2月1日前报送兵团卫生健康委员会。 对考核评估不合格的师市进行逐级通报批评，限期整改；对考核评估优秀的地区予以表彰，推广经验。 谢谢观看 * * 学生常见病干预项目工作手册 陈慧 兵团疾病预防控制中心 2019.5.28 内容 一、干预目标 普及健康知识，提高健康知识的可及性，引导儿童青少年形成自主健康行为意识，养成健康行为方式； 改善学校环境卫生状况（检查和指导）； 促进近视、肥胖和脊柱弯曲异常等常见病和健康影响因素防控工作； 加强监测工作队伍能力建设，建立并完善防治工作体系和长效机制； 降低儿童青少年常见病的发生和危害，全面提高儿童青少年身心健康水平，助力健康中国建设。 二、干预对象、范围和时间 对象： 2018年学生常见病及健康影响因素监测的地市 中小学生、学校和家庭 范围： 针对监测学生近视、肥胖和脊柱弯曲异常等重点常见病和健康影响因素问题 时间： 为期一年 在此基础上开展多阶段的、连续性的干预活动 初中生：72.2% 三、干预内容和方法 “灵动儿童、阳光少年健康行动” 成立省级、师市级综合防控学生常见病工作领导小组，负责协调管理 六项重点行动 结合本地资源和特点开展多层次、多形式、多内容干预行动 （一）专家进校园行动 对象：学校领导、校医/保健老师、体育教师及其他健康教育人员、后勤餐饮相关人员和学生。 主要内容： 依据： “儿童青少年近视防控健康教育核心信息”和中小学健康教育规范（GB/T 18206-2011）、普通高等学校健康教育规范（GB/T 34858-2017）等文件和标准为依据（见附件）， 学校工作人员：知识和技能培训，提高学校相关人员业务能力； 学生：多种形式健康教育，培养学生健康素养。 （一）专家进校园行动 （一）专家进校园行动—培训要点 （一）专家进校园行动—行动方式 以健康日？为契机 专家讲座及系列培训活动 每所学校每年至少两次 （二）学校卫生标准普及行动 （二）学校卫生标准普及行动 （二）学校卫生标准普及行动  —行动方式 组织专家讲座 系列培训 知识技能大赛等活动 每所学校每年活动不少于2次。 （三）中小学生健康月活动 对象：中小学生 内容：学生常见病和健康影响因素干预核心知识 （一）儿童青少年近视防控健康教育核心信息： 1.医疗卫生人员版—2019 2.教师和家长版—2019 3.儿童青少年版—2019 4.公众版—2019 （二）中小学健康教育规范（GB/T 18206—2011） （三）普通高等学校健康教育规范（GB/T 34858—2017） /jkj/pqt/new_list.shtml 疾病预防控制局： （三）中小学生健康月活动—活动内容 健康宣传月：某月/每学期。 形式： 广播电视、网络平台等播放学生常见病防控公益广告、制作专题节目； 报刊杂志和自媒体平台建立专栏 学校和社区内发放健康教育材料（折页）、张贴宣传画、制作宣传展板、举办健康知识竞赛、讲座、主题班会 因地制宜、多种多样——培养学生自主自律的健康意识和行为。 每所学校每学期活动月不少于1次。 /x/search/?q=%E5%BC%80%E5%AD%A6%E5%81%A5%E5%BA%B7%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BEstag=0smartbox_ab= 北京电视台（养生堂）开学健康第一课 * *