篮球公开课课时计划.docx

授课教师 授课时间 2003. 10. 26 授课教材 学习传切配合 教学目标 1、 2、 3、 4、 课时计划 授课班级I 2001级体育系一班 初步掌握传切配合技术及教法 通过问题教学，培养学生创新能力 通过英语教学提高学生的听力和表达能力 通过学习传切配合，培养学生利他、团结、协作的人文主义精神 重点与难点 重点：传切配合技术的教法及运用 难点：使学生深入了解到传切配合的科学方法及人文 道理 部分 时间 一、课堂常规：（英语口令） 班长整队，师生问好 班长报告岀席人数 宣布上课 宣布本次课的任务 教师活动 技术课 教 法 课 锻炼法课 实 习 课 考核课 混 合 课 技术教学 准备部分 指导锻炼法 创 新 能 力 英语口令 多媒体技术 V V 组织与教法 1、 2、 3、 4、 二、准备活动：（英语口令） 1、队列队形口令练习： 通过英语口令的练习，使学生准确的 掌握双语能力 2、学生创编球操：（五节） 要求： （1）、通过创编球操，发展学生的多项 思维，及综合能力。 ⑵、创编内容要新颖，组织要合理。 ⑶、口令与球操的节拍一致，节奏感 强，吐字清晰。 教师与学生 的英语发音要 准，节奏清晰 二、 1、学生用英 语口令來调动队 形。 2、五人一组 进行分组做操， 每组由一名同学 领操，并带领大 家共同喊口令。 学生活动 一、 组织： 学生呈两列 体操队形站立 早早早早早 早早早早早早 O 二、 组织： 部分吋间 部分 吋间 组织与教法 教师活动 学生活动 一、组织：1、在课前交 上来的多媒体教 学软件作业中， 抽取一名同学做 讲解，利用电脑 现场操作。2、由学生给讲 解的同学打分， 算出一个平均 分，计在平时成 绩中。一、练习：1、徒手切入15基本 部 分种移动技术來充分吸引迷惑防守，突然摆 脫防守向篮下切入，此时接回传球去完成投篮动作。3、种类：传切分配分为两种: 一、组织： 1、在课前交 上来的多媒体教 学软件作业中， 抽取一名同学做 讲解，利用电脑 现场操作。 2、由学生给讲 解的同学打分， 算出一个平均 分，计在平时成 绩中。 一、练习： 1、徒手切入 15 基 本 部 分 种移动技术來充分吸引迷惑防守，突然摆 脫防守向篮下切入，此时接回传球去完成 投篮动作。 3、种类： 传切分配分为两种: ⑴纵切配合：传球后，纵向切入到篮 下接球上篮为纵切。 ⑵横切配合：传球后，横向切入到篮 下接球上篮为横切。 4、传切配合的要求： 切入队员要根据情况掌握切入的时 机，果断快速摆脱对手，并随时注意接同 伴的传球。传球队员要运用假动作吸引牵 3、教师做示范 动作，并对重点 问题加以补充。 4、组织学生做 徒手脚步练习： 徒手脚步练习， 是掌握切入时的 脚步动作，对掌 握传切配合至关 重要。 2、传球切入动 作练习： (1)无球状态 下，练习切入跑 位。 ⑵在有球状态 下练习切入跑 位。 一、学习传切配合； 1、目的： 通过学习传切配合，使学生正确掌握 传切配合的配合方法，并从屮得到团结精 神的启示。 2、配合方法: 所谓传切配合它是进攻队员Z间利用 传球、切入等简单技术组成的配合，这种 配合对盯人防守比较有效。它的最大特点 是指进攻队员持球或徒手的时候，利用各 制对手。当切入队员已摆脱对手并处于有 利位置时，应及时、准确地把球传给他。 结束部分 场地与器材课后小结 4、对学生能力的培养： ⑴技术教学能力的培养： 使学牛掌握多项教学手段，将多媒体 教学引入课堂。 15 ⑵语言表达能力的培养： 使学生的语言表达能力有所提高，并 分提高学生的快速应变能力。 钟 ⑶创新意识的培养： 引导学牛举一能反三的开阔思维，学 会提出问题和解决问题的能力。 ⑷人文意识的培养： 从人文教育的角度深刻体会，传切配 合中利他、合作，即把“小我”变成“大 我”的要求，以求培养学生的情感和责任 感，使之更富有人性。篮球是一个具有团 队精神和协作意识的集体项目，是人的思 想品位、道德水准、心理素质、思维方式、 人际交往、情感、人生观、价值观、个性 品格的“集合”。 2 分 钟一、班长整队 二、 课的小结 三、 宣布下课，师生再见 6 传球切入 吋，传球与切入 动作的紧密结合 才能达到切入得 分的目的。 7、按教学小组 分组，将传切配 合结合其他配合 技术，设计一个 战术配合。并请 一名同学生进行 讲解。并由五名 同学共同演示。 8、教师以对每 的战术配合进行 点评，提出疑点 和不足。 9、将四组同 学分成两个半 场，练习在有防 守的情况下，将 本组设计的战术 配合进行跑位， 防守消极防守。 安排学生课 后复习的内容。 3、战术配合讲 解： QQQQO 4、配合防守练习 班长整队， 动作要快、静、 齐。学生呈体操 队形站立。 战术演示板4块，篮球场一块，篮球20个