精彩瞬间的描写教学设计.docx

论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院贵州省教育学会 2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）： 论文题目 作者姓名 学校名称 课题组 成员姓名 学校地址 市（州、地） 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话： 论文内容摘要（200字左右） 个人诚信承诺（在括号内打“ 丁”）： 1 ?所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（J ） 说明：一、学科类别：1?中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学 化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学 数学12.小学思品13 ?小学英语14.小学科学15 ?中小学音乐16.中小学体育 与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活 动21.学前教育22?特殊教育23?职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文 都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或 案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第 某课作为题目的组成部分）。 教育理论指导 教学内容与教学方法梳理 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程设计（必须写设计意图） 教学评价设计 设计特色简述 附：板书设计、学生记录单设计等。 公开课教学设计?精彩瞬间的描写 贵州省三都水族自治县第三中学 潘玉华 学情分析 教学目标： 了解什么是场面描写。 掌握场面描写的基本方法。 能灵活运用场面描写的方法和技巧进行习作。 教学重点： 通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法和技 巧。 教学难点： 把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法和 技巧。 教学方法：启发性教学 教学准备：感动瞬间的生活照片 教学过程： 导入课题（ 导入课题（2分钟） 师：请同学们观察一下，今天我们班课堂有什么不同之处? 生：有很多老师来听课。 师：老师的捧场，我们应该用什么方式来欢迎呢？ 生：鼓掌欢迎 师：刚才你们眼睛看到什么？耳朵听到什么？有这么多老师来听 课，你们的心里是怎么想的？ 同学们，父母远离我们到外打工挣钱养家糊口，我们就变成了由 爷爷或奶奶监护的留守学生，我们留守学生与其他同学一样也需要关 爱，与其他同学一样的拥有一双明亮的眼睛和很强的洞察力。在我们 的学习生活中，我们经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的 感受。其实不仅是我们看到的、听到的、想到的，而且在文学作品中, 我们也会经常读到这样一些经典的场面描写，场面描写也很精彩，那 么怎样才能让精彩的场面成为我们笔下灵动的文字呢，这节课我就和 大家来共同探讨一下精彩瞬间的描写方法和技巧。 二、认知场面描写（4分钟） 明确：精彩瞬间的描写就是场面描写，就是对一个特定的时间与 地点内许多人物活动的总体情况的描写。精彩瞬间的描写要表现出一 种特定的气氛（如激烈紧张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表 达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等 表达方式，以及比喻、拟人、夸张、排比、象征等多种修辞手法，这 样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 其中描写方法外貌（肖像）、心理、语言、环境（自然和社会） 等。 三、初步感受，欣赏精彩（6分钟） 让学生上讲台朗读这个场面描写例文，并谈谈感受。 （一）例文： 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗 糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出 吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下, 疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ （二） 提出问题： 这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？ ——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。 （三） 引出概念 场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如 师生一同庆祝六一节，庆祝民族节日，生日聚会，一场书画比赛等， 其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和 朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间10分钟都在演绎着数不 清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。 那么如何描写好场面，再现精彩瞬间呢？ 四、当堂练笔：（15分钟） 请同学们从自己的生活经历中选取一个记忆犹新或感触深刻的 精彩瞬间描写一下。 要求：1.力争运用外貌、心理、语言、环境等描写方法