篮球行进间运球说课稿.docx

《篮球行进间运球》说课稿 设计理念： 木课按照新课程要求，以“健康第一”的思想为指导，以培养学 生对小篮球的兴趣为目标。教学中为了让学生多学多练，充分达到课 的实效性，本节课通过诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生 进入篮球练习的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为 学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。 二、 教材分析： 篮球练习不仅能发展学牛的协调能力，提高灵敏性，而且能培养 学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在让学生 通过游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学 生对篮球的兴趣，从而真正达到快乐。 三、 学情分析： 小学六年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察 能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习内容将比较容易 掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、 主动性不难调动。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏 与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球 的技能水平。 教学目标: 认知目标：通过本节课学习、练习，使85%的学生了解并掌握简单的行进 间运球技术。 技能目标：通过练习行进间运球使学牛的上、下肢力量、协调能力有一定 的发展。 3?f青感冃标：培养学生团结协作精神，展现学生青春的活力，发展学生对篮 球运动的兴趣。。 五、 本课的重难点： 重点：学生运球时手对球的控制，球的落点。 难点：上下肢的协调，手臂对球的控制。 六、 教学构思： 本课在教学过程中使用分组练习的方式进行学习，结合讲解法， 示范法，启发教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发 学生学习兴趣。灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的行进间运球和 传统的游戏变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的 兴趣，培养动手能力和创新意识。 七、 课前准备 篮球场一块 篮球若干 哨子一枚 八、教学流程： -）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段 1、 课堂常规 体委整队，师生问好； 导入新课，导入语：同学们，今天我们要在一起学习篮球中的行进间 运球，老师希望大家都能与篮球成为好朋友，并且通过自己的努力， 能够成为篮球运动中的高手，同学们有信心吗？ 组织：学生成四列横队站立。 要求：精神饱满，思想集中 2、 “舞龙”游戏 游戏方法:分别让学生拿一个球抱于体侧，带学生慢跑两圈，再模仿 老师做舞龙的动作。 组织：呈不规则图形跑 3、 篮球热身操 第一节：腕指关节运动 第二节：体转运动 第三节：转腰运动 第四节：低运球 第五节：高运球 （二）合作探究，掌握技能阶段 教学内容： 1、行进间运球 ⑴设置情景，启发学生思考 同学们，原地运球你们都做得很好了，现在老师要提出更高的要 求了，敢挑战吗？能不能把球运起来呢？好，现在就试试吧！ 请同学们自己尝试、体验行进间运球。（请同学回答行进间运球与原 地运球排球的部位有什么不同，球的落点有什么不同。） ⑵合作探究，明确动作要领 队员们，你们表现的都很好，接下来我们来看看行进间运球的动 作要领是什么？ 教师讲解行进间运球的动作要领要求学生认真听讲、注意观察思考、 模仿。 ⑶反复练习，习得动作技能：直线运球 直线运球方法：成四列横队站立，第一组将球运到学生对面的空地并 按队形站好，后面几组同学同第一组。 8、 练习两组后让学生展示并及时纠正错误动作。 b、 继续联系两组，强调球的落点。 组织：成四列横队站立 (4)增加难度，拓展练习：曲线运球 曲线运球方法：成四列横队站立，第四组学生依次绕过前三位学生站 立，第三第二第一组的学生同第四组学生。 组织：成四列横队站立 (三)稳定情绪，恢复身心阶段 放松 教师带领学生一起做放松操； 教师总结评议本课。 下课，收还器材，向学生再见。