人教版部编九年级上册 第14课 文艺复兴运动.pptx

第五单元 走向近代如果我们能够增长知识，我们就能够改变未来。近代社会资本主义社会正确区分资本、资本主义、资产阶级资本：用来生产或经营以求牟利的生产资料和货币。资产阶级：占有生产资料，剥削工人的剩余劳动、获取剩余价值的阶级。资本主义：资本家占有生产资料并用以剥削雇佣劳动、无偿占有剩余价值的社会制度。也被称为自由市场经济或自由企业经济，其特色是个人或是企业拥有资本，且投资活动是由个人决策左右，而非由国家所控制。可见资本主义既是社会制度又是经济制度。第13课 西欧经济和社会的发展第14课 文艺复兴运动第15课 探寻新航路第16课 早期殖民掠夺第14课 文艺复兴运动阅读教材P65~66.“文艺复兴”，回答以下问题：1.文艺复兴的背景是什么？2.文艺复兴兴起于何时何地？3.文艺复兴的核心思想是什么？4.文艺复兴的实质是什么？5.文艺复兴有何影响？背 景1. 图画、摄影里衬托主体事物的景象。2. 舞台上或电影里的布景。3. 对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。4. 指靠山及支持者。5. 其他烘托主体的因素。阅读教材P65~66.“文艺复兴”，回答以下问题：1.文艺复兴的背景是什么？经 济：资本主义萌芽的出现。（根本原因） 阶 级：新兴资产阶级的形成。思 想：罗马教廷控制了精神世界，宣扬苦行禁欲。文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化。一、背景：14世纪中叶，随着工商业发展，意大利出现了资本主义萌芽，资产阶级不满罗马教廷对人们精神世界的控制。阅读教材P65~66.“文艺复兴”，回答以下问题：2.文艺复兴兴起于何时何地？14世纪，文艺复兴兴起于意大利。二、进程：14世纪兴起于意大利，15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。阅读教材P65~66.“文艺复兴”，回答以下问题：3.文艺复兴的核心思想是什么？三、核心思想：人文主义。材料一：人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严；反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。实际上是世俗精神、科学精神和理性精神的融合。材料二：中世纪（约476—1453年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。人文主义：主张以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。中世纪文艺复兴时期禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上追求现实幸福张扬人性追求自由追求理性、科学人性至上14—17世纪被称为“是人被发现的时代”。人性，人的价值，人的作用，——文艺复兴文艺复兴被认为是资本主义时代的曙光。阅读教材P65~66.“文艺复兴”，回答以下问题：4.文艺复兴的实质是什么？材料三 意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存。于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满了人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而打着复兴古代希腊罗马文化的旗号掀起了一场思想解放运动。文艺复兴是一场思想解放运动。文艺复兴不是单纯的古典文化的复兴。 文艺复兴是新兴资产阶级借助“复兴”希腊、罗马古典文化的名义，发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 它不是古希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。 恩格斯说，这名称没有“把这个时代充分表达出来。”文艺复兴是一场思想解放运动。文艺复兴不是单纯的古典文化的复兴。材料四 14、15世纪，意大利新兴的资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐；他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世的幸福。四、实质（性质）：资产阶级思想文化运动。资产阶级通过弘扬古代希腊罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教而发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。阅读教材P65~66.“文艺复兴”，回答以下问题：5.文艺复兴有何影响？五、影响：文艺复兴促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。文艺复兴是资本主义经济在精神文化领域的反映，极大地促进了人们思想的解放，推动了资本主义经济和政治的发展。六、代表人物及作品材料五 作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入