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教师个人专业发展三年规划
教师个人基本情况
姓 名 王 华 性 别 女 出生年月 1980 年 8 月
学 历 本科 从教时间 2000 年 9 月 教 龄 12 年
任教学科 语文 现有职称 二级教师 普通话水平 一级乙等
教师个人专业发展规划
(一)优势之处:
1、12 年的教学经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能
力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对语文课的
兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在
教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身
个人专业发
教学能力。
展现状分
析 (二)不足之处:
1、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、 独立
的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和
惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢, 在对全教研组教师在教学教法、 教学过程
的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外,自己总感觉时间、精力
不够,每天都过得很忙碌,没有充足的时间进行学习、充电。
1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改
进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习
者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并
逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,
是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走
上社会的实际需要。
个人专业发
展总目标 2. 继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》
(苏霍姆林斯基)等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因
材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标, 并与单元计划相配套;
从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3. 努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观
念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监
控与调整能力,同时加强课堂教学管理,创建自主高效课堂。
1、继续自己的专业学习, 积极提高自身的专业水平。 不断探索和实
践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、 手段,寻求自身教学特点, 发挥所长,
专业 利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个
发展
规划 人教学风格。
(阶
3、深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高
段目
第一
标) 年 质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习
和课堂实践能力。
4 、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,
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